PERAN PSYCHOLOGICAL FLEXIBILITY SEBAGAI MEDIATOR DALAM HUBUNGAN SCHOOL ATTACHMENT DENGAN KEPUASAN HIDUP REMAJA SMA BOARDING SCHOOL DI SULAWESI SELATANPUTRI NURUMMULauthorRemaja di boarding school sering kali menghadapi tantangan psikosial yang kompleks dan dapat memengaruhi tingkat kepuasan hidup. Hasil penelitian sebelumnya menunjukkan bahwa school attachment berkontribusi dalam meningkatkan kepuasan hidup. Namun, karena school attachment dipengaruhi oleh lingkungan tempat belajar, hal tersebut sering kali berdampak pada kepuasan hidup yang tidak konsisten. Oleh karena itu, diperlukan kemampuan psikologis agar remaja mampu beradaptasi dan menghadapi berbagai tantangan, salah satunya melalui psychological flexibility. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran psychological flexibility sebagai mediator dalam hubungan school attachment dengan kepuasan hidup remaja SMA boarding school di Sulawesi Selatan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian survei. Penelitian dilakukan pada remaja boarding school dari tiga sekolah di Sulawesi Selatan. Partisipan penelitian berjumlah 213 remaja SMA/MA dengan rentang usia 15– 19 tahun, terdiri atas 84 laki-laki dan 129 perempuan. Penentuan partisipan dilakukan menggunakan teknik accidental sampling. Data diperoleh melalui pengisian skala Satisfaction with Life Scale, School Attachment Scale for Children and Adolescents (SAS-CA), dan Psychological flexibility Inventory–Short Form (MPFI-24). Uji validitas dan reliabilitas dilakukan dengan melihat nilai Cronbach’s alpha pada variabel kepuasan hidup (0,852) serta nilai composite reliability pada variabel school attachment (0,872) dan psychological flexibility (0,852). Teknik analisis data dilakukan menggunakan Structural Equation Modeling (SEM) dengan metode Partial Least Square (PLS-SEM) melalui aplikasi SmartPLS 4. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) school attachment berpengaruh positif dan signifikan terhadap kepuasan hidup (β = 0,300; p < 0,05); (2) psychological flexibility secara signifikan memediasi pengaruh school attachment terhadap kepuasan hidup (β = 0,224; p < 0,05) dengan kontribusi efek sebesar 42,7%, yang menunjukkan bahwa proses mediasi bersifat partial mediation. Temuan ini menegaskan pentingnya penguatan keterikatan sekolah dan pengembangan psychological flexibility dalam meningkatkan kepuasan hidup remaja di lingkungan boarding school di Sulawesi Selatan.Psikologi2026Fakultas Psikologi;PsikologiThesis