%0 Thesis
%9 S2
%A KASYFILLAH, MUHAMMAD HAIDARSYAH
%A Universitas Negeri Yogyakarta,
%B Psikologi
%D 2025
%F UNY:91335
%I Fakultas Psikologi
%K dukungan sosial, optimisme, kesejahteraan sekolah, siswa
%T PENGARUH DUKUNGAN SOSIAL TERHADAP SCHOOL WELL-BEING  DENGAN OPTIMISME SEBAGAI MEDIATOR
%U http://eprints.uny.ac.id/91335/
%X Kesejahteraan sekolah telah menjadi isu penting dalam ranah kesehatan  mental di lingkungan sekolah, khususnya pada siswa tingkat Sekolah Menengah  Atas (SMA), mengingat banyaknya indikasi penurunan tingkat kebahagiaan di  kalangan mereka. Kondisi ini mencerminkan adanya tantangan psikologis yang  perlu mendapatkan perhatian serius dalam ranah pendidikan. Oleh karena itu,  penelitian ini bertujuan untuk menguji peran optimis sebagai variabel mediator  antara variabel dukungan sosial dan kesejahteraan sekolah pada siswa.  Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan jenis survei.  Penelitian ini dilakukan di sekolah SMA Kabupaten Jombang, Provinsi Jawa  Timur dengan ukuran sampel sebanyak 368 siswa. Penentuan sampel dalam  penelitian ini menggunakan teknik convenience sampling, sedangkan  pengumpulan data penelitian ini menggunakan tiga skala yang telah diuji  reliabilitasnya dengan menggunakan skala Brief Adolescent Subjective Well-Being  In School Scale (BASWBSS) untuk mengukur school well-being dengan nilai  Cronbach’s Alpha sebesar 0.752, Multidimensional Scale of Perceived Social  Support (MSPSS) untuk mengukur dukungan sosial dengan nilai Cronbach’s  Alpha sebesar 0.892, dan Life Orientation Test-Revised (LOT-R) untuk mengukur  optimisme dengan nilai Cronbach’s Alpha sebesar 0.632. Analisis data  menggunakan analisis regresi berganda dan mediasi (Mediation and Moderation)  menggunakan bantuan aplikasi JAMOVI versi 2.6.26.  Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat efek mediasi antara  pengaruh dukungan sosial school well-being. Penelitian ini menemukan adanya  model mediasi parsial. Hal ini terjadi karena nilai pada jalur c yaitu variabel  dukungan sosial terhadap school well-being yang dimediasi variabel optimisme  menunjukkan hasil yang signifikan. Pengaruh variabel dukungan sosial terhadap  school well-being yang awalnya R Square sebesar 15.4% menjadi 35.2% setelah  dimasukkan variabel optimisme. Temuan ini menegaskan bahwa pentingnya  peran mediasi optimisme terhadap dukungan sosial dan school well-being siswa.