@phdthesis{UNY91157,
            year = {2025},
           title = {TRANSMISI NILAI-NILAI MORAL DARI IBU KEPADA ANAK
BERKEBUTUHAN KHUSUS TUNADAKSA DALAM AKTIVITAS
PENGASUHAN},
          author = {Muhammad Sani Roehan},
          school = {Fakultas Psikologi},
        abstract = {Fenomena kemerosotan moralitas di era modern ditandai dengan
meningkatnya kejahatan, kekerasan dan isolasi sosial akibat pengaruh teknologi
digital, globalisasi budaya, serta kebutaan moral individu, telah mengancam
pembentukan karakter generasi muda, khususnya ABK tunadaksa. ABK tunadaksa
sering kali menghadapi stigma diskriminatif dan kurangnya akses pendidikan inklusif,
yang memperburuk kesulitan dalam memahami norma sosial dan mengembangkan
empati, kejujuran, serta tanggung jawab. Kondisi ini menuntut peran aktif ibu sebagai
pengasuh primer dalam mentransmisikan nilai moral melalui interaksi sehari-hari,
guna mencegah generasi ini terjebak dalam siklus penyimpangan etis. Penelitian ini
bertujuan mengidentifikasi strategi pengasuhan ibu dalam mentransmisikan nilai
moral ABK tunadaksa, serta menganalisis faktor keberhasilan dan hambatan yang
memengaruhi proses tersebut.
Pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus multiple case study diterapkan
untuk mengeksplorasi fenomena transmisi nilai moral secara mendalam. Penelitian
dilakukan di empat sekolah luar biasa di Banyumas, Purbalingga, dan Yogyakarta
dengan melibatkan tujuh ibu sebagai subjek utama, empat wali kelas, dan empat kepala
sekolah sebagai informan pendukung. Sumber data primer diperoleh dari wawancara
mendalam dengan subjek, sementara sumber data sekunder berasal dari dokumen
sekolah seperti laporan perkembangan anak dan rencana pelaksanaan pembelajaran.
Analisis data dilakukan melalui explanation building untuk mengembangkan
penjelasan mendalam tentang kasus-kasus, serta cross-case synthesis untuk
mengidentifikasi pola dan perbandingan antar kasus.
Strategi pengasuhan ibu meliputi identifikasi nilai moral spesifik, metode
habituasi, komunikasi dialogis, dan adaptasi terhadap karakteristik anak, dengan
pembimbingan dalam situasi kompleks melalui kesabaran dan penguatan emosional.
Faktor keberhasilan ditentukan oleh kapasitas internal ibu seperti penerimaan kondisi
anak, dukungan emosional, dan kolaborasi dengan institusi pendidikan serta
lingkungan sosial, sementara hambatan meliputi stigma sosial, keterbatasan sumber
daya, dan pengaruh media digital. Analisis per unit analisis menunjukkan variasi: di
Banyumas, ibu berhasil melalui habituasi harian dengan dukungan sekolah; di
Purbalingga, adaptasi fisik anak menjadi kunci meski sumber daya terbatas; di
Yogyakarta, integrasi empati inklusif mengatasi hambatan digital. Simpulan
menunjukkan bahwa transmisi nilai moral berhasil melalui sinergi antara rumah,
sekolah, dan masyarakat, dengan ibu sebagai agen utama yang mendukung
perkembangan karakter anak berkebutuhan khusus tunadaksa. Saran meliputi
penguatan program kolaborasi antar pihak, pengembangan panduan pengasuhan
spesifik, serta integrasi hasil studi kasus per unit analisis untuk memperkaya
pemahaman kontekstual dan mendukung kebijakan inklusi pendidikan.},
             url = {http://eprints.uny.ac.id/91157/},
        keywords = {ABK tunadaksa, Ibu, Moral, Pengasuhan, Transmisi.}
}