http://eprints.uny.ac.id/id/eprint/91155 2026-05-18T01:37:06Z info:eu-repo/semantics/descriptiveMetadata http://eprints.uny.ac.id/91155/ PENGARUH SCHOOL WELL-BEING DAN OPTIMISME TERHADAP FLOW AKADEMIK PADA SISWA SMA MARPAUNG, RIDHONA Psikologi Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh school well-being dan optimisme terhadap flow akademik pada siswa Sekolah Menengah Atas (SMA). Penelitian ini dilakukan karena banyak siswa mengalami kejenuhan, stres, dan kurang keterlibatan dalam pembelajaran yang ditandai dengan rendahnya flow akademik. Metode yang digunakan adalah metode kuantitatif dengan pendekatan survei. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa SMA di Kota Yogyakarta yang berjumlah 17.690 siswa. Sampel penelitian berjumlah 377 siswa yang diperoleh melalui teknik purposive sampling dari tiga SMA di Kota Yogyakarta. Hasil analisis menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang positif dan signifikan antara school well-being dan optimisme terhadap flow akademik. Secara parsial, tiga dimensi dari school well-being, yaitu having, loving, dan health, terbukti berpengaruh signifikan terhadap flow akademik. Dimensi having memiliki nilai signifikansi sebesar 0.003 (< 0.05), loving sebesar 0.001 (< 0.05), dan health sebesar 0.000 (< 0.05), yang menunjukkan ketiganya memberikan kontribusi signifikan terhadap flow akademik. Sementara itu, dimensi being menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0.717 (> 0.05), yang berarti tidak berpengaruh signifikan terhadap flow akademik. Selain itu, variabel optimisme juga menunjukkan pengaruh signifikan terhadap flow akademik dengan nilai signifikansi sebesar 0.000 (< 0.05). Temuan ini menunjukkan bahwa school well-being dan optimisme dapat menjadi strategi penting dalam meningkatkan pengalaman belajar optimal atau flow akademik di kalangan siswa SMA 2025 Thesis NonPeerReviewed text en http://eprints.uny.ac.id/91155/1/fulltext_ridhona%20marpaung_23011340029.pdf MARPAUNG, RIDHONA (2025) PENGARUH SCHOOL WELL-BEING DAN OPTIMISME TERHADAP FLOW AKADEMIK PADA SISWA SMA. S2 thesis, Fakultas Psikologi. info:eu-repo/semantics/objectFile info:eu-repo/semantics/humanStartPage