@phdthesis{UNY91013,
           title = {PERANSELF-REGULATED LEARNING SEBAGAIMEDIATOR ANTARAACADEMIC
SUPPORT TERHADAP KETEKUNAN (PERSISTENCE) BELAJAR
PADA SISWA SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA)},
          author = {Nurhikmah L},
            year = {2025},
          school = {Fakultas Psikologi},
        abstract = {Ketekunan belajar pada generasi pelajar yang rentan stres perlu
ditingkatkan. Faktor internal seperti self-regulated learning dan eksternal academic
support di duga berpengaruh terhadap ketekunan. Oleh karena itu penelitian ini
bertujuan untuk meneliti adanya peran self-regulated learning sebagai mediator
antara academic support terhadap ketekunan pada siswa SMA 1 Barru, SMA 5
Barru, dan MA Guppi Ralla.
Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan jenis survei.
Penelitian ini dilakukan Sulawesi Selatan. Kab. Barru. Kec. Tanete Riaja. Partisipan
sebanyak 213 siswa. Penentuan sampel yaitu dengan menggunakan probability
sampling. Pengumpulan data menggunakan skala Perceived Academic Support,
Questionnaire (PASQ), Motivated Strategie For Learning Questionnaire (MSLQ)
dan Diligence inventory (DI). Uji validitas instrumen dilakukan dengan expert
judgement, uji reabilitas menggunakan Cronbach?s Alpha dengan nilai koefisien
reabilitas skala academic support =0,882, self-regulated learning =0,939 dan
diligence 0,933. Data dianalisis menggunakan tehnik analisis regresi linear
berganda menggunakan SPSS.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa self-regulated learning secara
signifikan berperan sebagai mediator antara academic support terhadap ketekunan.
Pengaruh langsung academic support terhadap ketekunan mengalami kenaikan
dari {\ensuremath{\beta}} =0,648 (=0,001) menjadi {\ensuremath{\beta}}=0,708 (p=0,001), setelah variabel mediator
dimasukkan ke dalam model regresi. Perubahan yang terjadi menunjukkan bahwa
hasil penelitian ini terjadi mediasi penuh, antara self-regulated learning dan
academic support terhadap ketekunan. Academic support tidak hanya
mempengaruhi ketekunan secara langsung, tetapi juga secara tidak langsung
melalui kemampuan self-regulated learning siswa.},
        keywords = {academic support, ketekunan, self-regulated learning, siswa SMA.},
             url = {http://eprints.uny.ac.id/91013/}
}