PERCEIVED ORGANIZATIONAL SUPPORT DAN KNOWLEDGE SHARING SEBAGAI PREDIKTOR PERILAKU KERJA INOVATIF PADA GURU SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN DI KABUPATEN KEBUMENFarahita SaffaNadiaauthorPerilaku kerja inovatif pada guru merupakan faktor penentu untuk mencapai keunggulan kompetitif dan keberhasilan organisasi, khususnya pada organisasi sekolah. Terdapat tuntutan bagi guru SMK untuk mempersiapkan siswa yang mempunyai kompetensi sesuai dengan dunia kerja. Akan tetapi, mayoritas guru masih cenderung enggan melakukan inovasi dalam bekerja dan berdampak pada mutu tamatan SMK yang masih tergolong rendah, serta menjadi indikasi ketidaksiapan siswa memasuki dunia kerja. Kecenderungan pada guru yang enggan melakukan inovasi dalam bekerja diduga berasal dari rendahnya perceived organizational support dan belum terdapat knowledge sharing pada guru. Oleh karena itu, tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui perceived organizational support dan knowledge sharing sebagai prediktor perilaku kerja inovatif guru sekolah menengah kejuruan di Kabupaten Kebumen. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian survei. Subjek dalam penelitian ini adalah guru sekolah menengah kejuruan di Kabupaten Kebumen sejumlah 277 subjek, dengan teknik pengambilan sampel multistage random sampling. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah modifikasi dari Innovative Work Behavior Scale dari Jong dan Hartog (2010), Survey of perceived organizational support (SPOS) dari Eisenberger et al., (1986), dan Knowledge sharing behavior scale dari Kim et al., (2013). Uji validitas isi dilakukan dalam penelitian ini dengan analisis Gregory, dan memperoleh skor 1 (> 0,8). Uji Reliabilitas menggunakan Alpha Croncbach’s dan memperoleh hasil pada skala Innovative Work Behavior Scale adalah 0,899, Survey of perceived organizational support (SPOS) adalah 0,926 dan Knowledge sharing behavior scale adalah 0,842. Analisis data menggunakan uji regresi linear berganda menggunakan program SPSS Versi 25.0. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) perceived organizational support dan knowledge sharing menjadi prediktor perilaku kerja inovatif pada guru sekolah menengah kejuruan, secara simultan, perceived organizational support dan knowledge sharing berpengaruh sebesar 43,4% terhadap perilaku kerja inovatif; 2) perceived organizational support menjadi prediktor perilaku kerja inovatif dengan memberikan sumbangan efektif sebesar 13,53% terhadap perilaku kerja inovatif; 3) knowledge sharing menjadi prediktor perilaku kerja inovatif dengan memberikan sumbangan efektif sebesar 30,35% terhadap perilaku kerja inovatif. Oleh karena itu, penting bagi pihak sekolah untuk memberikan dukungan kepada guru dalam bekerja dan membentuk knowledge sharing guru, yang berperan untuk menciptakan perilaku inovatif guru sekolah menengah kejuruan dalam bekerja.Psikologi2025Fakultas Psikologi;PsikologiThesis