PENGARUH WORK PASSION DAN WORK ENGAGEMENT TERHADAP TEACHER WELL-BEING PADA GURU SEKOLAH MENENGAH ATASMuhammad GhifariNugrohoauthorKondisi kesejahteraan guru (teacher well-being) telah menjadi fokus perhatian penelitian pendidikan kontemporer sebagai respons terhadap meningkatnya fenomena stres kerja, burnout, dan tekanan psikologis pada tenaga pendidik. Penelitian terdahulu mengindikasikan bahwa guru secara signifikan lebih rentan mengalami kelelahan emosional dan penurunan kepuasan kerja dibandingkan profesi lainnya, yang berimplikasi pada kualitas pembelajaran dan prestasi akademik siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh work passion dan work engagement terhadap teacher well-being pada guru SMA di Kabupaten Pringsewu. Secara spesifik, penelitian ini mengeksplorasi kontribusi dari work passion serta work engagement terhadap kesejahteraan guru dalam konteks pendidikan menengah atas. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei pada 255 guru ASN dari tujuh SMA Negeri di Kabupaten Pringsewu, Lampung. Pengumpulan data dilakukan dari Februari hingga Maret 2025 menggunakan tiga instrumen: The Work Passion Scale (α=0.821), Work Engagement Scale (α=0.894), dan Teacher Well-Being Scale (α=0.902). Ketiga instrumen telah melalui pengujian validitas dengan nilai Aiken's V berkisar antara 0.625-1 dan reliabilitas yang memadai. Teknik sampling yang digunakan adalah purposive sampling dengan kriteria responden berstatus guru ASN di SMA Negeri Kabupaten Pringsewu. Analisis data menggunakan regresi linier berganda untuk menguji pengaruh variabel independen terhadap variabel dependen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa work passion dan work engagement secara simultan berpengaruh signifikan terhadap teacher well-being (F=168, p<0.001) dengan kontribusi efektif sebesar 57.2%. Analisis lebih lanjut mengungkapkan bahwa harmonious passion berpengaruh positif signifikan terhadap teacher well-being (β=1.55, p<0.001), sementara obsessive passion berpengaruh negatif signifikan (β=-1.53, p<0.001). Work engagement memiliki pengaruh positif yang dominan (β=1.23, p<0.001) dibandingkan work passion. Berdasarkan temuan tersebut, disarankan agar institusi pendidikan mengembangkan program yang mempromosikan harmonious passion dan work engagement, serta memfasilitasi lingkungan kerja yang mendukung keseimbangan kehidupan-kerja yang sehat untuk meningkatkan teacher well-being. Guru direkomendasikan untuk mengembangkan harmonious passion dengan menetapkan batasan yang jelas antara kehidupan kerja dan pribadi sambil tetap menjaga tingkat engagement yang optimal.Psikologi2025Fakultas Psikologi;PsikologiThesis