The repository administrator has not yet configured an RDF license.
Evaluasi Pembelajaran Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan Adaptif di SLB Negeri 1 Nunukan
Tujuan dari Penelitian ini adalah untuk mengevaluasi proses kegiatan pemelajaran pendidikan jasmai olahraga dan Kesehatan adaptif di SLB Negeri 1 Nunukan menggunakan metode evalausi Contex, Input, Process, product (CIPP). Model evaluasi yang diguanakan dalam penelitian ini adalah model CIPP. Subjek dalam penelitian ini adalah kepala sekolah, Wakil kepala bidang kurikulum dan guru olahraga di SLB Ngegeri 1 Nunukan subyek dalam penelitian ini adalah 1 orang kepala sekolah, 1 orang wakil kepala bidang kurikulum dan 1 orang guru olahraga di SLB Negeri 1 Nunukan. Instrumen yang digunakan adalah metode angket, wawancara, observasi dan dokumentasi, Analisis data menggunakan analisis deskriptif kuantitatif dan deskriptif kualitatif. Teknik analisis data yang diguanakan adalah analisis deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian pada Evaluasi Context menunjukkan perencanaan pembelajaran sudah baik dengan dukungan kebijakan sekolah dan kesesuaian kurikulum peserta didik berkebutuhan khusus. Hasil observasi menunjukkan implementasi perencanaan cukup baik walaupun terdapat kendala pada adaptasi bahan ajar dan metode evaluasi. Evaluasi Input menunjukkan profil guru dinilai baik, tetapi hasil wawancara dan observasi menunjukkan terdapat tantangan penyesuaian metode pembelajaran dengan karakteristik peserta didik. Hambatan utama adalah kurangnya pelatihan guru, keterbatasan sarana dan prasarana, dan kurangnya sumber ajar yang sesuai dengan peserta didik berkebutuhan khusus. Evaluasi Process menunjukkan pelaksanaan pembelajaran PJOK Adaptif belum berjalan optimal. Partisipasi peserta didik dalam pembelajaran masih rendah, metode pembelajaran belum cukup fleksibel, dan umpan balik guru masih kurang efektif. Kurangnya inovasi dalam strategi pengajaran serta minimnya keterlibatan teknologi pembelajaran menjadi faktor yang memperburuk kondisi ini. Evaluasi Product menunjukkan hasil pembelajaran PJOK Adaptif belum sepenuhnya memenuhi kompetensi yang ditetapkan sekolah yaitu peserta didik dapat berpartisipasi aktif menampilkan berbagai prosedur variasi dan kombinasi keterampilan gerak dasar dalam berbagai permainan dan atau olahraga tradisional yang dimodifikasi, juga dapat mengevaluasi sikap dan kebiasaan sebagai individu yang sehat dan aktif. Evaluasi dilakukan bersifat subjektif dan kurang sistematis sehingga sulit mengukur perkembangan peserta didik secara akurat. Kurangnya kepercayaan diri peserta didik serta minimnya dukungan lingkungan dalam mendorong kebiasaan aktivitas fisik menjadi kendala utama dalam pencapaian hasil pembelajaran.
Fakultas Ilmu Keolahragaan dan Kesehatan
Pendidikan Jasmani, Fakultas Ilmu Keolahragaan dan Kesehatan
Evaluasi Pembelajaran Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan Adaptif di SLB Negeri 1 Nunukan (Text)
HTML Summary of #90826 Evaluasi Pembelajaran Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan Adaptif di SLB Negeri 1 Nunukan
Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi