eprintid: 90802
rev_number: 9
eprint_status: archive
userid: 1290
dir: disk0/00/09/08/02
datestamp: 2026-06-25 03:35:44
lastmod: 2026-06-25 03:35:44
status_changed: 2026-06-25 03:35:44
type: thesis
metadata_visibility: show
creators_name: Astuti, Furintasari Setya
creators_name: Mulyatiningsih, Endang
title: Model Pengukuran Literasi Matematika Bermuatan Nilai Karakter “C-MALI” Untuk Siswa 
Sekolah Menengah Atas.
ispublished: pub
subjects: D2
subjects: F4
subjects: ep
divisions: pps_lit_evazdik
full_text_status: restricted
keywords: literasi matematika, nilai karakter, model pengukuran, C-MALI, 
multidimensional IRT, Generalized Partial Credit Model
abstract: Penelitian ini bertujuan untuk (1) menghasilkan model pengukuran literasi 
matematika bermuatan nilai karakter untuk Siswa Menengah Atas, (2) 
mendeskripsikan kualitas model pengukuran literasi matematika bermuatan nilai 
karakter untuk Siswa Menengah Atas, (3) mendeskripsikan kepraktisan model 
pengukuran literasi matematika bermuatan nilai karakter untuk Siswa Menengah 
Atas, dan (4) mendeskripsikan profil literasi matematika bermuatan nilai karakter
siswa SMA.
Penelitian pengembangan ini meliputi 12 tahapan yaitu: (1) identifikasi 
kebutuhan pengukuran, (2) penetapan konstruk literasi matematika dan konteks 
nilai karakter, (3) formulasi pernyataan klaim, (4) perumusan tujuan tes, dan (5) 
penyusunan kerangka model awal, (6) penyusunan spesifikasi konten, (7) penulisan 
butir, (8) peninjauan butir oleh ahli, (9) perakitan tes, (10) penyusunan pedoman 
penyelenggaraan dan penskoran, (11) uji coba lapangan dan (12) analisis hasil uji 
coba. Uji coba instrumen skala luas dilakukan pada 925 siswa SMA. Implementasi 
model dilakukan kepada 458 siswa SMA. Validitas model dibuktikan melalui 
validitas isi, sementara validitas instrumen dibuktikan melalui validitas isi dan 
validitas konstruk menggunakan CFA. Keandalan instrumen diestimasi 
menggunakan ICC dan diagreagasi melalui TIF dan diperkuat dengan contruct 
reliability (CR). Analisis kualitas butir instrumen dilakukan dengan 
Multidimentional Item Response Theory (MIRT) model Generalized Partial Credit 
Model (GPCM). Profil siswa hasil pengukuran dianalisis dengan statistik deskriptif
dan dikategorikan menggunakan Latent Profile Analysis (LPA).
Hasil penelitian ini sebagai berikut: (1) penelitian dan pengembangan 
menghasilkan produk berupa model pengukuran literasi matematika bermuatan 
nilai karakter (C-MALI). C-MALI dikemas dalam buku model yang memuat 
komponen meliputi: kerangka kerja (framework) pengukuran, instrumen 
pengukuran, panduan pelaksanaan pengukuran, dan penskoran; (2) Kualitas model 
yang baik dibuktikan penilaian valid oleh pakar dan praktisi. Instrumen pengukuran 
memperoleh bukti validitas isi dan keseluruhan butir dinyatakan valid berdasarkan 
indeks V-Aiken. Instrumen pengukuran memperoleh bukti validitas konstruk 
dengan goodness of fit index sesuai nilai kritis. Instrumen pengukuran memiliki 
estimasi keandalan yang tinggi, disajikan dalam ICC dan diagregasi melalui TIF. 
Keseluruhan butir memiliki parameter daya pembeda dan tingkat kesukaran yang 
baik; (3) Model C-MALI dinilai praktis oleh pengguna; dan (4) profil literasi 
matematika siswa indonesia berada pada kategori rendah hingga sedang untuk 
setiap dimensi maupun secara komposit.
date: 2026-03-13
date_type: published
institution: Sekolah Pascasarjana
department: Penelitian dan Evaluasi Pendidikan
thesis_type: disertasi
citation:   Astuti, Furintasari Setya and Mulyatiningsih, Endang  (2026) Model Pengukuran Literasi Matematika Bermuatan Nilai Karakter “C-MALI” Untuk Siswa Sekolah Menengah Atas.  S3 thesis, Sekolah Pascasarjana.   
document_url: http://eprints.uny.ac.id/90802/1/disertasi_furintasari%20setya%20astuti_21701261031.pdf