…
comment: The repository administrator has not yet configured an RDF license.
primary topic: Pengembangan Model Pembelajaran Arsitektonik Dengan Tema Binatang Untuk Menstimulasi Kemampuan Bahasa Dan Berpikir Simbolik Pada Anak Usia 5-6 Tahun Di Baruga Kota Kendari.

Pengembangan Model Pembelajaran Arsitektonik Dengan Tema Binatang Untuk Menstimulasi Kemampuan Bahasa Dan Berpikir Simbolik Pada Anak Usia 5-6 Tahun Di Baruga Kota Kendari.
type: Thesis
type: Article
abstract: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kebutuhan model pembelajaran arsitektur, menyusun model konseptual, mengkaji kelayakan dan kepraktisannya, serta mengukur efektivitasnya. Penelitian ini menggunakan model Penelitian dan Pengembangan ADDIE dan dilakukan di taman kanak-kanak di Kecamatan Baruga, Kota Kendari, dengan 98 anak Kelompok B (usia 5–6 tahun) di 7 sekolah. Data dikumpulkan melalui observasi, dokumentasi, dan wawancara. Instrumen tes divalidasi oleh expert judgement menggunakan Aiken's V, dengan nilai > 0,80 yang menunjukkan validitas tinggi. Analisis data menggunakan uji normalitas, ujit berpasangan (berdistribusi normal), dan uji Wilcoxon (berdistribusi tidak normal), serta N-Gain Score untuk menilai efektivitas. Studi ini menemukan ditemukan adanya kesenjangan kinerja, di mana anak belum mampu mengungkapkan ide secara runtut, masih kesulitan menafsirkan makna simbol dari gambar dan bentuk, serta pembelajaran yang berlangsung cenderung monoton dan berpusat pada guru, keterbatasan sumber daya guru dan media, serta kebutuhan akan model yang sistematis, praktis, dan fleksibel semakin menegaskan urgensi pengembangan model ini. Model memuat sintaks, mulai dari persiapan, eksplorasi, eksperimen, refleksi, penutup, hingga evaluasi. Kelayakan model pembelajaran arsitektonik ditunjukkan melalui hasil uji validitas menggunakan Aiken’s V yang memperoleh kategori tinggi pada seluruh aspek yang dinilai, meliputi kepraktisan bagi guru (V=0,881), kelayakan media (V=0,874), kelayakan materi (V=0,915), serta kesesuaian model dalam menstimulasi kemampuan bahasa (V=0,872) dan kemampuan berpikir simbolis (V=0,879). Berdasarkan hasil penilaian kepraktisan oleh enam responden, diperoleh skor ratarata sebesar 90,17% dari skor maksimal 100%. Adanya perbedaan yang sangat signifikan antara skor pretest dan posttest kemampuan bahasa anak (t(74)= −22,661; p < 0,001), dengan peningkatan rata-rata sebesar 30,44 poin, sehingga dinyatakan efektif meningkatkan kemampuan bahasa …
date: 2026-01-29
status: published
author list: authors
type: EPrint
type: ThesisEPrint
is part of: repository
has document: Pengembangan Model Pembelajaran Arsitektonik Dengan Tema Binatang Untuk Menstimulasi Kemampuan Bahasa Dan Berpikir Simbolik Pada Anak Usia 5-6 Tahun Di Baruga Kota Kendari. (Text)
subject: Pendidikan (Umum)
subject: Bahasa dan Sastra Indonesia
subject: Media Pendidikan
subject: Pendidikan Guru PAUD

Pengembangan Model Pembelajaran Arsitektonik Dengan Tema Binatang Untuk Menstimulasi Kemampuan Bahasa Dan Berpikir Simbolik Pada Anak Usia 5-6 Tahun Di Baruga Kota Kendari. (Text)
type: Document

Sekolah Pascasarjana
type: Organization

Ilmu Pendidikan, Sekolah Pascasarjana
type: Organization

Suparno Suparno
type: Person
given name: Suparno
family name: Suparno

Ode Yahyu Herliany Yusuf
type: Person
given name: Ode Yahyu Herliany
family name: Yusuf

HTML Summary of #90772 Pengembangan Model Pembelajaran Arsitektonik Dengan Tema Binatang Untuk Menstimulasi Kemampuan Bahasa Dan Berpikir Simbolik Pada Anak Usia 5-6 Tahun Di Baruga Kota Kendari.
format: text/html
primary topic: Pengembangan Model Pembelajaran Arsitektonik Dengan Tema Binatang Untuk Menstimulasi Kemampuan Bahasa Dan Berpikir Simbolik Pada Anak Usia 5-6 Tahun Di Baruga Kota Kendari.

Pendidikan (Umum)
type: Concept

Bahasa dan Sastra Indonesia
type: Concept

Media Pendidikan
type: Concept

Pendidikan Guru PAUD
type: Concept