{
      "metadata_visibility": "show",
      "eprintid": 90772,
      "full_text_status": "restricted",
      "rev_number": 10,
      "eprint_status": "archive",
      "title": "Pengembangan Model Pembelajaran Arsitektonik  Dengan Tema Binatang Untuk Menstimulasi Kemampuan Bahasa Dan Berpikir Simbolik Pada Anak Usia 5-6 Tahun Di Baruga Kota Kendari.",
      "thesis_type": "disertasi",
      "userid": 1290,
      "lastmod": "2026-06-22 03:17:24",
      "abstract": "Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kebutuhan model pembelajaran \r\narsitektur, menyusun model konseptual, mengkaji kelayakan dan kepraktisannya, \r\nserta mengukur efektivitasnya. Penelitian ini menggunakan model Penelitian dan \r\nPengembangan ADDIE dan dilakukan di taman kanak-kanak di Kecamatan Baruga, \r\nKota Kendari, dengan 98 anak Kelompok B (usia 5–6 tahun) di 7 sekolah.\r\nData dikumpulkan melalui observasi, dokumentasi, dan wawancara. Instrumen \r\ntes divalidasi oleh expert judgement menggunakan Aiken's V, dengan nilai > 0,80 \r\nyang menunjukkan validitas tinggi. Analisis data menggunakan uji normalitas, uji￾t berpasangan (berdistribusi normal), dan uji Wilcoxon (berdistribusi tidak normal), \r\nserta N-Gain Score untuk menilai efektivitas.\r\nStudi ini menemukan ditemukan adanya kesenjangan kinerja, di mana anak \r\nbelum mampu mengungkapkan ide secara runtut, masih kesulitan menafsirkan \r\nmakna simbol dari gambar dan bentuk, serta pembelajaran yang berlangsung \r\ncenderung monoton dan berpusat pada guru, keterbatasan sumber daya guru dan \r\nmedia, serta kebutuhan akan model yang sistematis, praktis, dan fleksibel semakin \r\nmenegaskan urgensi pengembangan model ini. Model memuat sintaks, mulai dari \r\npersiapan, eksplorasi, eksperimen, refleksi, penutup, hingga evaluasi. Kelayakan \r\nmodel pembelajaran arsitektonik ditunjukkan melalui hasil uji validitas \r\nmenggunakan Aiken’s V yang memperoleh kategori tinggi pada seluruh aspek yang \r\ndinilai, meliputi kepraktisan bagi guru (V=0,881), kelayakan media (V=0,874), \r\nkelayakan materi (V=0,915), serta kesesuaian model dalam menstimulasi \r\nkemampuan bahasa (V=0,872) dan kemampuan berpikir simbolis (V=0,879). \r\nBerdasarkan hasil penilaian kepraktisan oleh enam responden, diperoleh skor rata￾rata sebesar 90,17% dari skor maksimal 100%. Adanya perbedaan yang sangat \r\nsignifikan antara skor pretest dan posttest kemampuan bahasa anak (t(74)= \r\n−22,661; p < 0,001), dengan peningkatan rata-rata sebesar 30,44 poin, sehingga \r\ndinyatakan efektif meningkatkan kemampuan bahasa dan berpikir simbolis. \r\nSecara keseluruhan, Model Pembelajaran Arsitektur dengan Tema Hewan \r\nterbukti efektif dalam merangsang keterampilan bahasa (mendengarkan, berbicara, \r\nmembaca, menulis) dan berpikir simbolik (penggunaan simbol, logika sederhana, \r\nimajinasi, narasi). Penelitian lebih lanjut dengan sampel yang lebih besar dan durasi \r\nyang lebih lama disarankan untuk menilai dampak jangka panjang terhadap \r\nperkembangan anak, termasuk kreativitas, pemecahan masalah, dan keterampilan \r\nmotorik halus. Penelitian selanjutnya sebaiknya juga menyertakan variabel kontrol \r\nuntuk meminimalkan faktor eksternal seperti dukungan keluarga dan lingkungan \r\nrumah.",
      "documents": [
          {
            "docid": 677116,
            "files": [
                {
                  "objectid": 677116,
                  "hash_type": "MD5",
                  "filename": "disertasi_ode yahyu herliany yusuf_22703261014.pdf",
                  "hash": "58f527b7b4cb8e4366bd2b858694da9e",
                  "datasetid": "document",
                  "uri": "http:\/\/eprints.uny.ac.id\/id\/file\/1403539",
                  "fileid": 1403539,
                  "filesize": 5601216,
                  "mime_type": "application\/pdf",
                  "mtime": "2026-06-18 04:34:41"
                }
            ],
            "uri": "http:\/\/eprints.uny.ac.id\/id\/document\/677116",
            "format": "text",
            "main": "disertasi_ode yahyu herliany yusuf_22703261014.pdf",
            "eprintid": 90772,
            "language": "en",
            "placement": 1,
            "rev_number": 2,
            "pos": 1,
            "mime_type": "application\/pdf",
            "security": "validuser"
          }
      ],
      "date_type": "published",
      "status_changed": "2026-06-22 03:17:24",
      "type": "thesis",
      "institution": "Sekolah Pascasarjana",
      "department": "Ilmu Pendidikan",
      "creators": [
        {
          "name": {
            "family": "Yusuf",
            "given": "Ode Yahyu Herliany",
            "honourific": null,
            "lineage": null
          }
        },
        {
          "name": {
            "family": "Suparno",
            "lineage": null,
            "given": "Suparno",
            "honourific": null
          }
        }
      ],
      "divisions": [
        "pps_ip"
      ],
      "datestamp": "2026-06-22 03:17:24",
      "ispublished": "pub",
      "date": "2026-01-29",
      "keywords": "Anak Usia Dini, model Pembelajaran Arsitektonik, Perkembangan Bahasa, Berpikir Simbolik",
      "dir": "disk0\/00\/09\/07\/72",
      "uri": "http:\/\/eprints.uny.ac.id\/id\/eprint\/90772",
      "subjects": [
        "D0",
        "E1",
        "media_pend",
        "pssd_pgpaud"
      ]
    }