Pengembangan Model PjBL Trikon KHD Berpendekatan Cultural Embedded Design untuk Meningkatkan Kreativitas Peserta Didik SMK Kriya Kreatif Kulit dan Imitasi di YogyakartaAida RoihanaZuhroauthorSuminto ASayutiauthorPenelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan menguji Model Pembelajaran PjBL Trikon KHD pada pembelajaran SMK Kriya Kreatif Kulit dan Imitasi. Tujuan khusus penelitian ini meliputi: (1) menghasilkan model pembelajaran PjBL Berpendekatan Trikon KHD; (2) menguji validitas dan kelayakan model; (3) menguji kepraktisan model dalam konteks pembelajaran SMK; serta (4) menguji efektivitas model dalam meningkatkan kreativitas dan kesadaran budaya peserta didik. Penelitian ini menggunakan Design and Development Research (DDR) yang difokuskan pada fase perancangan dan pengembangan model, meliputi analisis kebutuhan, perancangan model, pengembangan produk, validasi ahli, uji coba terbatas, uji coba luas, dan revisi produk. Subjek penelitian melibatkan peserta didik dan guru SMK Kriya Kulit Kreatif dan Imitasi di Yogyakarta, yaitu SMKN 5 Yogyakarta dan SMKN 1 Kalasan. Teknik pengumpulan data meliputi angket, observasi, tes pretest–posttest, dan dokumentasi. Validitas isi instrumen diuji menggunakan koefisien Aiken’s V, sedangkan analisis efektivitas dilakukan secara deskriptif dan inferensial menggunakan uji paired t-test, ANOVA/Kruskal–Wallis, dan MANOVA. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran ini memiliki empat keunggulan utama, yaitu: (1) karakteristik model yang memiliki komponen lengkap, meliputi sintaks pembelajaran berbasis budaya (kontinuitas, konvergensi, dan konsentrisitas), sistem sosial, prinsip reaksi, serta perangkat pembelajaran berupa buku model, modul ajar, LKPD, dan instrumen asesmen kreativitas serta Cultural-Embedded Design (CED); (2) Hasil validasi menunjukkan bahwa model dan instrumen pendukung berada pada kategori valid–sangat valid, dengan nilai Aiken’s V rata-rata 0,88 pada instrumen kreativitas dan 0,86 pada instrumen CED, serta loading factor CFA sebesar 0,944–0,990. (3) Kepraktisan model meningkat dari uji coba terbatas (guru 3,57; siswa 3,40) menjadi sangat praktis pada uji coba luas (guru 3,80; siswa 3,55). (4) Efektivitas model ditunjukkan oleh peningkatan kreativitas dari 42,06 menjadi 48,31 (p < 0,001) pada uji coba terbatas dan nilai normalized gain 0,342 (kategori sedang) pada kelompok eksperimen, lebih tinggi dibandingkan kelompok kontrol. Hasil uji paired t-test, ANOVA/Kruskal–Wallis, dan MANOVA menunjukkan bahwa model berpengaruh signifikan secara parsial maupun simultan terhadap kreativitas dan CED. Dengan demikian, Model PjBL Trikon KHD Berpendekatan Cultural Embedded Design dinyatakan valid, praktis, dan efektif untuk pembelajaran SMK Kriya Kreatif Kulit dan Imitasi.Pendidikan KejuruanSeni Rupa2026-01-21Sekolah Pascasarjana;Ilmu PendidikanThesis