%0 Thesis
%9 S3
%A Zuhro, Aida Roihana
%A Sayuti, Suminto A
%B Ilmu Pendidikan
%D 2026
%F UNY:90771
%I Sekolah Pascasarjana
%K Project Based Learning, Trikon Ki Hadjar Dewantara, Kreativitas, Cultural-Embedded Design, SMK Kriya Kreatif Kulit dan Imitasi
%T Pengembangan Model PjBL Trikon KHD Berpendekatan Cultural Embedded Design untuk Meningkatkan Kreativitas Peserta Didik SMK Kriya Kreatif Kulit dan Imitasi di Yogyakarta
%U http://eprints.uny.ac.id/90771/
%X Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan menguji Model   Pembelajaran PjBL Trikon KHD pada pembelajaran SMK Kriya Kreatif Kulit dan   Imitasi. Tujuan khusus penelitian ini meliputi: (1) menghasilkan model   pembelajaran PjBL Berpendekatan Trikon KHD; (2) menguji validitas dan   kelayakan model; (3) menguji kepraktisan model dalam konteks pembelajaran   SMK; serta (4) menguji efektivitas model dalam meningkatkan kreativitas dan  kesadaran budaya peserta didik.  Penelitian ini menggunakan Design and Development Research (DDR)   yang difokuskan pada fase perancangan dan pengembangan model, meliputi   analisis kebutuhan, perancangan model, pengembangan produk, validasi ahli, uji   coba terbatas, uji coba luas, dan revisi produk. Subjek penelitian melibatkan peserta   didik dan guru SMK Kriya Kulit Kreatif dan Imitasi di Yogyakarta, yaitu SMKN 5   Yogyakarta dan SMKN 1 Kalasan. Teknik pengumpulan data meliputi angket,   observasi, tes pretest–posttest, dan dokumentasi. Validitas isi instrumen diuji   menggunakan koefisien Aiken’s V, sedangkan analisis efektivitas dilakukan secara  deskriptif dan inferensial menggunakan uji paired t-test, ANOVA/Kruskal–Wallis,   dan MANOVA.  Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran ini memiliki   empat keunggulan utama, yaitu: (1) karakteristik model yang memiliki komponen   lengkap, meliputi sintaks pembelajaran berbasis budaya (kontinuitas, konvergensi,   dan konsentrisitas), sistem sosial, prinsip reaksi, serta perangkat pembelajaran   berupa buku model, modul ajar, LKPD, dan instrumen asesmen kreativitas serta   Cultural-Embedded Design (CED); (2) Hasil validasi menunjukkan bahwa model   dan instrumen pendukung berada pada kategori valid–sangat valid, dengan nilai   Aiken’s V rata-rata 0,88 pada instrumen kreativitas dan 0,86 pada instrumen CED,   serta loading factor CFA sebesar 0,944–0,990. (3) Kepraktisan model meningkat   dari uji coba terbatas (guru 3,57; siswa 3,40) menjadi sangat praktis pada uji coba   luas (guru 3,80; siswa 3,55). (4) Efektivitas model ditunjukkan oleh peningkatan   kreativitas dari 42,06 menjadi 48,31 (p < 0,001) pada uji coba terbatas dan nilai   normalized gain 0,342 (kategori sedang) pada kelompok eksperimen, lebih tinggi   dibandingkan kelompok kontrol. Hasil uji paired t-test, ANOVA/Kruskal–Wallis,   dan MANOVA menunjukkan bahwa model berpengaruh signifikan secara parsial   maupun simultan terhadap kreativitas dan CED. Dengan demikian, Model PjBL   Trikon KHD Berpendekatan Cultural Embedded Design dinyatakan valid, praktis,   dan efektif untuk pembelajaran SMK Kriya Kreatif Kulit dan Imitasi.