PENGARUH MAKNA HIDUP DAN HARAPAN TERHADAP KEBAHAGIAAN PENDIDIK ANAK USIA DINI DI KOTA MATARAM, NUSA TENGGARA BARATSAZHALYASAZHALYAauthorPendidik merupakan salah satu faktor terpenting dalam pendidikan yang berkualitas. Pendidik pada dasarnya memiliki peran sebagai pembimbing, dan juga teladan bagi peserta didik. Peran fundametal pendidik ini tidak sebanding dengan pendapatan yang diterima, sehingga beberapa pendidik harus mencari pendapatan lain untuk mencukupi kehidupan sehari-hari. Akan tetapi, hal tersebut tidak lantas menjadikan profesi sebagai pendidik anak usia dini ini berkurang, bahkan bertambah setiap tahunnya, dan hal ini diduga disebabkan oleh perasaan bahagia yang dirasakan oleh pendidik anak usia dini. Perasaan bahagia ini lahir akibat dari makna hidup dan harapan yang dimiliki oleh oleh para pendidik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana makna hidup dan harapan dapat berpengaruh pada kebahagiaan para pendidik anak usia dini. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian survei dengan pendekatan kuantitatif untuk mengukur pengaruh makna hidup dan harapan terhadap kebahagiaan pendidik anak usia dini dalam waktu yang sama. Subyek penelitian adalah 260 pendidik anak usia dini yang bekerja di seluruh Taman Kanak-Kanak di Kota Mataram, Nusa Tenggara Barat. Data dikumpulkan melalui koesioner, dan wawancara. Hasil validasi dalam penelitian ini menujukkan bahwa variabel makna hidup, harapan, dan kebahagiaan dalam kategori validasi sangat tinggi. Hasil uji reabilitas menunjukkan bahwa ketiga variabel dinyatakan reliabel karena menunjukkan reabilitas diatas 0,60. Teknik analisis yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis regresi berganda dengan prosedur uji statistik dibantu dengan program SPSS 20.0 for windows. Hasil penelitian menunjukkan 1) Nilai Sig. Makna hidup sebesar 0,000. Karena nilai Sig. 0,000 < probabilitas 0,05, maka dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh positif antara makna hidup terhadap kebahagiaan pendidik anak usia dini. 2) Nilai Sig. Makna hidup sebesar 0,000. Karena nilai Sig. 0,000 < probabilitas 0,05, maka dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh positif antara harapan terhadap kebahagiaan pendidik anak usia dini. 3) Berdasarkan perhitungan koefisien determinan (R2) diketahui R sebesar 0,952 sama dengan 95,2%, dapat diartikan bahwa hubungan antara variabel makna hidup dan harapan sebsar 95,2%, yang artinya memiliki hubungan yang sangat erat. Nilai Adjusted R square 0,907 berarti 90,7%, kebahagiaan pendidik anak usia dini dapat dijelaskan oleh variabel makna hidup dan harapan, sedangkan sisanya 9,3% dapat dijelaskan oleh faktor lain yang tidak diteliti dalam penelitian ini.Psikologi2023Fakultas Psikologi;PsikologiThesis