The repository administrator has not yet configured an RDF license.
PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN ECOLITERACY SECARA BLENDED LEARNING (ECOBLEND) UNTUK MENINGKATKAN KARAKTER PEDULI LINGKUNGAN SISWA SD
Pendidikan di Sekolah Dasar (SD) menjadi pendidikan formal pertama siswa memperoleh pengetahuan, sikap dan keterampilan dasar, khususnya dalam pembelajaran IPA. Salah satu bagian dari pengetahuan, sikap dan keterampilan penting tersebut adalah karakter peduli lingkungan siswa. Hasil penelitian pendahuluan menunjukkan karakter peduli lingkungan siswa masih rendah, salah satunya dipengaruhi pemanfaatan model pembelajaran yang belum maksimal, terutama yang membahas ranah keberlanjutan dalam menjaga lingkungan. Berdasarkan hal tersebut, dibutuhkan model pembelajaran yang dapat digunakan siswa untuk meningkatkan karakter peduli lingkungan siswa. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) menemukan bagaimana penerapan karakter peduli lingkungan di SD saat ini, (2) menghasilkan model pembelajaran ecoliteracy secara blended learning (ECOBLEND) yang layak untuk meningkatkan karakter peduli lingkungan siswa, (3) dan mengungkapkan kepraktisan model pembelajaran ecoliteracy secara blended learning (ECOBLEND) untuk meningkatkan karakter peduli lingkungan siswa, (4) dan mengungkapkan keefektifan model pembelajaran ecoliteracy secara blended learning (ECOBLEND), Penelitian dilakukan mengikuti prosedur pengembangan dari Borg and Gall (1983: 775) yang terdiri atas sepuluh tahapan, yaitu: (1) research and information collecting, (2) planning, (3) develop preliminary form of product, (4) preliminary field testing, (5) main product revision, (6) main field testing, (7) operational product revision, (8) operational field testing, (9) final product revision, dan (10) dissemination and implementation. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV SD di DIY. Data yang dikumpulkan berupa data wawancara, analisis kebutuhan, observasi model pembelajaran, data validitas model pembelajaran, keterlaksanaan model pembelajaran, dan tes dan angket karakter peduli lingkungan siswa. Instrumenyang digunakan adalah angket, lembar observasi, panduan wawancara dan tes karakter peduli lingkungan. Teknik analisi data yang digunakan adalah analisis deskriptif dan inferensial (t test) dan uji gain score. Temuan penelitian dan pengembangan ini sebagai berikut: (1) penerapan karakter peduli lingkungan di SD saat ini dilakukan melalui program sekolah dan proses pembelajaran, (2) model pembelajaran ecoliteracy secara blended learning (ECOBLEND) yang layak, (3) model pembelajaran ecoliteracy secara blended learning dinyatakan praktis untuk digunakan, (4) dan model pembelajaran ecoliteracy secara blended learning (ECOBLEND) dinyatakan efektif untuk mengembangkan karakter peduli lingkungan siswa. Kesimpulan dari penelitian pengembangan ini adalah menghasilkan produk berupa model pembelajaran ecoliteracy secara blended learning (ECOBLEND) yang layak, efektif dan praktis dalam meningkatkan karakter peduli lingkungan siswa.
Pendidikan Sekolah Dasar, Fakultas Ilmu Pendidikan
PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN ECOLITERACY SECARA BLENDED LEARNING (ECOBLEND) UNTUK MENINGKATKAN KARAKTER PEDULI LINGKUNGAN SISWA SD (Text)
HTML Summary of #90596 PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN ECOLITERACY SECARA BLENDED LEARNING (ECOBLEND) UNTUK MENINGKATKAN KARAKTER PEDULI LINGKUNGAN SISWA SD
Pendidikan Dasar