{
      "corp_creators": [
        "Universitas Negeri Yogyakarta"
      ],
      "lastmod": "2026-04-09 02:37:24",
      "userid": 71521,
      "institution": "Fakultas Ilmu Pendidikan",
      "status_changed": "2026-04-09 02:37:24",
      "type": "thesis",
      "divisions": [
        "fip_pgsd"
      ],
      "date": 2023,
      "full_text_status": "restricted",
      "eprintid": 90596,
      "documents": [
          {
            "pos": 1,
            "uri": "http:\/\/eprints.uny.ac.id\/id\/document\/676968",
            "security": "validuser",
            "docid": 676968,
            "main": "fulltext_ningrum perwitasari_18706261002.pdf",
            "eprintid": 90596,
            "files": [
                {
                  "filename": "fulltext_ningrum perwitasari_18706261002.pdf",
                  "mtime": "2026-04-09 02:33:35",
                  "filesize": 562182,
                  "datasetid": "document",
                  "hash_type": "MD5",
                  "objectid": 676968,
                  "hash": "c4ee26726ddad01bcef2c6923f6ed16f",
                  "fileid": 1401565,
                  "uri": "http:\/\/eprints.uny.ac.id\/id\/file\/1401565",
                  "mime_type": "application\/pdf"
                }
            ],
            "placement": 1,
            "format": "text",
            "language": "en",
            "rev_number": 2,
            "mime_type": "application\/pdf"
          }
      ],
      "datestamp": "2026-04-09 02:37:24",
      "subjects": [
        "D1"
      ],
      "abstract": "Pendidikan di Sekolah Dasar (SD) menjadi pendidikan formal pertama\r\nsiswa memperoleh pengetahuan, sikap dan keterampilan dasar, khususnya dalam\r\npembelajaran IPA. Salah satu bagian dari pengetahuan, sikap dan keterampilan\r\npenting tersebut adalah karakter peduli lingkungan siswa. Hasil penelitian\r\npendahuluan menunjukkan karakter peduli lingkungan siswa masih rendah, salah\r\nsatunya dipengaruhi pemanfaatan model pembelajaran yang belum maksimal,\r\nterutama yang membahas ranah keberlanjutan dalam menjaga lingkungan.\r\nBerdasarkan hal tersebut, dibutuhkan model pembelajaran yang dapat digunakan\r\nsiswa untuk meningkatkan karakter peduli lingkungan siswa. Penelitian ini\r\nbertujuan untuk: (1) menemukan bagaimana penerapan karakter peduli\r\nlingkungan di SD saat ini, (2) menghasilkan model pembelajaran ecoliteracy\r\nsecara blended learning (ECOBLEND) yang layak untuk meningkatkan karakter\r\npeduli lingkungan siswa, (3) dan mengungkapkan kepraktisan model\r\npembelajaran ecoliteracy secara blended learning (ECOBLEND) untuk\r\nmeningkatkan karakter peduli lingkungan siswa, (4) dan mengungkapkan\r\nkeefektifan model pembelajaran ecoliteracy secara blended learning\r\n(ECOBLEND),\r\nPenelitian dilakukan mengikuti prosedur pengembangan dari Borg and Gall\r\n(1983: 775) yang terdiri atas sepuluh tahapan, yaitu: (1) research and information\r\ncollecting, (2) planning, (3) develop preliminary form of product, (4) preliminary\r\nfield testing, (5) main product revision, (6) main field testing, (7) operational\r\nproduct revision, (8) operational field testing, (9) final product revision, dan (10)\r\ndissemination and implementation. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV SD di\r\nDIY. Data yang dikumpulkan berupa data wawancara, analisis kebutuhan,\r\nobservasi model pembelajaran, data validitas model pembelajaran, keterlaksanaan\r\nmodel pembelajaran, dan tes dan angket karakter peduli lingkungan siswa.\r\nInstrumenyang digunakan adalah angket, lembar observasi, panduan wawancara\r\ndan tes karakter peduli lingkungan. Teknik analisi data yang digunakan adalah\r\nanalisis deskriptif dan inferensial (t test) dan uji gain score.\r\nTemuan penelitian dan pengembangan ini sebagai berikut: (1) penerapan\r\nkarakter peduli lingkungan di SD saat ini dilakukan melalui program sekolah dan\r\nproses pembelajaran, (2) model pembelajaran ecoliteracy secara blended learning\r\n(ECOBLEND) yang layak, (3) model pembelajaran ecoliteracy secara blended\r\nlearning dinyatakan praktis untuk digunakan, (4) dan model pembelajaran\r\necoliteracy secara blended learning (ECOBLEND) dinyatakan efektif untuk\r\nmengembangkan karakter peduli lingkungan siswa. Kesimpulan dari penelitian\r\npengembangan ini adalah menghasilkan produk berupa model pembelajaran\r\necoliteracy secara blended learning (ECOBLEND) yang layak, efektif dan praktis\r\ndalam meningkatkan karakter peduli lingkungan siswa.",
      "uri": "http:\/\/eprints.uny.ac.id\/id\/eprint\/90596",
      "keywords": "model pembelajaran, ecoliteracy, blended learning, karakter peduli\r\nlingkungan siswa",
      "thesis_type": "disertasi",
      "metadata_visibility": "show",
      "creators": [
        {
          "name": {
            "given": "NINGRUM",
            "family": "PERWITASARI",
            "honourific": null,
            "lineage": null
          }
        }
      ],
      "ispublished": "pub",
      "title": "PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN ECOLITERACY SECARA\r\nBLENDED LEARNING (ECOBLEND) UNTUK MENINGKATKAN\r\nKARAKTER PEDULI LINGKUNGAN SISWA SD",
      "department": "Pendidikan Sekolah Dasar",
      "dir": "disk0\/00\/09\/05\/96",
      "eprint_status": "archive",
      "rev_number": 7,
      "date_type": "published"
    }