FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI EKOLITERASI SISWA DI SEKOLAH DASAR ADIWIYATA KABUPATEN MAGELANGGALIHISTININGSIHauthorPenelitian ini bertujuan: (1) tingkat ekoliterasi siswa kelas V Sekolah Dasar Adiwiyata se-kabupaten Magelang bila ditinjau segi sosiodemografis dan psikografis, (2) menganalisis dan mengidentifikasi faktor- faktor determinan dari segi sosiodemografis dan psikografis yang berpengaruh terhadap ekoliterasi siswa kelas V Sekolah Dasar di Magelang, (3) mengetahui kontribusi faktor ekoliterasi siswa kelas V Sekolah Dasar di Magelang. Penelitian ini menggunakan desain metode campuran eksplanatori sekuensial. Dalam desain ini data kuantitatif dikumpulkan dengan survey dengan 306 siswa. Data kualitatif dikumpulkan dan dianalisis setelahnya (dalam fase kedua) dengan 4 siswa, 4 orang tua dan 2 guru dipilih secara sengaja untuk mengeksplorasi hasil secara mendalam. Teknik pengumpulan data kuantitatif dengan tes pilihan ganda, angket dan unjuk kerja ekoliterasi. Teknik analisis data kuantitatif didahului analisa deskriptif, uji validitas ahli, konstruk dan reliabilitas. Selanjutnya analisa hipotesis menggunakan regresi logistik ordinal dengan didahului prasyarat multikolinieritas. Teknik pengumpulan data kualitatif dengan wawancara, observasi dan dokumentasi. Analisis data kualitatif dengan pengkodean, analisis data tunggal, analisis data majemuk. Tahap terakhir dengan teknik campuran dengan hasil kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian ini adalah: (1) tingkat ekoliterasi dilihat dari aspek pengetahuan ekologis dan lingkungan memiliki mayoritas kategori sedang dengan persentase 34,6%. Sikap peduli dan tanggung jawab lingkungan mayoritas kategori sedang mencapai 57,5%. Selanjutnya, pada aspek keterampilan pemecahan masalah lingkungan kategori rendah mencapai 52,3 %; (2) faktor- faktor determinan ekoliterasi dari segi sosiodemografis yang mempengaruhi 7 faktor segi sosiodemografis dan 1 faktor segi psikografis.; (3) delapan faktor yang berkontribusi paling dominan berturut-turut adalah: usia, jenis sekolah, kepedulian orang tua, rasa ingin tahu lingkungan, pendidikan orang tua, peran guru, tempat tinggal dan pendidikan TK. Simpulan riset ini: (1) tingkat ekoliterasi dilihat dari aspek pengetahuan, sikap dan keterampilan ekologis mayoritas kategori sedang dan rendah; (2) Faktor- faktor determinan ekoliterasi terdapat 8 faktor; (3) Kontribusi yang paling beragam berturut- turut adalah: usia, jenis sekolah, kepedulian orang tua terhadap lingkungan, rasa ingin tahu lingkungan, tingkat pendidikan orang tua, tempat tinggal, peran guru, pendidikan pra-SD. Implikasi teoritis dalam riset ini adalah: (1) faktor-faktor yang berperan dalam ekoliterasi tidak hanya di lingkungan sekolah namun juga lingkungan keluarga dan sekolah; (2) pengetahuan tentang daya prediksi yang mempengaruhi ekoliterasi dapat membantu mengembangkan strategi-strategi sekolah, guru dan orang tua untuk meningkatkan ekoliterasi siswa. Saran riset ini adalah melalui faktor-faktor ekoliterasi akan mampu mengembangkan tindak lanjut yang strategis pemerintah, sekolah, guru dan orang tua.Pendidikan Dasar2023Fakultas Ilmu Pendidikan;Pendidikan Sekolah DasarThesis