MODEL PAJANAN PEMEROLEHAN KESANTUNAN BERBAHASA SISWA DI SEKOLAH DASARRIZKYAMELIAauthorPenelitian ini bertujuan (1) menghasilkan model pajanan kesantunan berbahasa yang dilengkapi dengan sintaks, langkah-langkah perencanaan, implementasi, dan evaluasi kesantunan berbahasa siswa di SDN Kabupaten Berau, (2) menjelaskan tingkat kelayakan model pajanan menurut ahli untuk membantu pemerolehan kesantunan berbahasa siswa di SDN Kabupaten Berau, (3) menjelaskan tingkat kepraktisan model pajanan untuk membantu pemerolehan kesantunan berbahasa siswa di SDN Kabupaten Berau, dan (4) menganalisis tingkat keefektifan model pajanan untuk membantu pemerolehan kesantunan berbahasa siswa di SDN Kabupaten Berau Kalimantan Timur. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian pengembangan atau Development Research dengan mengikuti prosedur pengembangan Successive Approximation Model (SAM). Subjek penelitian adalah siswa kelas I SD dan guru SD di Kabupaten Berau Kalimantan Timur yang telah menerapkan Kurikulum Merdeka. Data yang dikumpulkan berupa data kuantitatif dan kualitatif. Data yang dikumpulkan, antara lain: data survei analisis kebutuhan dengan wawancara dan observasi; data validitas model pajanan dengan skala; data kepraktisan model pajanan dengan angket respons kepraktisan produk; dan data keefektifan model pembelajaran dengan lembar observasi dan tes kesantunan berbahasa. Data dianalisis secara deskriptif dan statistik inferensial. Temuan penelitian adalah sebagai berikut: (1) Model pajanan pemerolehan kesantunan berbahasa dibuat dalam 6 pembelajaran yang berisikan pajanan santun dan dilaksanakan sesuai rangkaian sintaks model. Model pajanan ini mengacu kepada capaian pembelajaran bahasa Indonesia fase A pada Kurikulum Merdeka; (2) Model pajanan divalidasi oleh beberapa ahli dan dinyatakan sangat layak digunakan untuk membantu pemerolehan kesantunan berbahasa siswa kelas I di sekolah dasar karena memperoleh nilai rata-rata yaitu 93,4; (3) Model pajanan pemerolehan kesantunan berbahasa dinyatakan sangat praktis berdasarkan data dari angket respons pengguna dari guru dan siswa dengan memperoleh nilai rata-rata 95; dan (4) Model pajanan yang dikembangkan efektif digunakan untuk membantu pemerolehan kesantunan berbahasa siswa kelas I di sekolah dasar berdasarkan hasil uji independent sample t-test yang memperoleh nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0,000<0,05. Keefektifan model pajanan juga ditunjukkan oleh hasil observasi yang menunjukkan bahwa rata-rata kesantunan siswa pada kelas eksperimen meningkat dari nilai 1,86 dengan kategori “kurang santun” (sebelum pembelajaran) naik menjadi 2,64 dengan kategori “santun” (setelah pembelajaran). Model pajanan memiliki pengaruh yang lebih besar dibandingkan dengan model konvensional dalam pembelajaran pemerolehan kesantunan berbahasa siswa di kelas I SD. Language Acquisition Device (LAD) siswa semakin berkembang jika memperoleh banyak pajanan kesantunan berbahasa, sehingga siswa mampu untuk memproduksi bentuk bahasa yang santun ketika berinteraksi dengan mitra tutur.Pendidikan Dasar2023Fakultas Ilmu Pendidikan;Pendidikan Sekolah DasarThesis