PENGUATAN KOMPETENSI KEWARGANEGARAAN EKOLOGIS MELALUI PEMBELAJARAN DI SEKOLAH DASARYOGIPRIHANDOKOauthorPenelitian ini bertujuan: (1) menemukan penguatan kompetensi pengetahuan kewarganegaraan ekologis; (2) menemukan penguatan kompetensi sikap kewarganegaraan ekologis; (3) menemukan penguatan kompetensi keterampilan kewarganegaraan ekologis; dan (4) menemukan penguatan kompetensi partisipasi kewarganegaraan ekologis di Jungle School, Sekolah Alam Hijau Daun dan Sekolah Alam Ungaran. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan metode studi kasus. Desain studi kasus menggunakan studi kasus jamak yang diawali dengan pengembangan teori, pemilihan kasus, pengumpulan data, analisis kasus tunggal, dan analisis lintas kasus. Penelitian dilakukan terhadap tiga sekolah alam yaitu: Sekolah alam Ungaran dan Sekolah Alam Hijau Daun yang berlokasi di Kabupaten Semarang serta Jungle School yang berlokasi di Kota Salatiga. Data penelitian diperoleh dari sumber primer dan sekunder melalui teknik wawancara, observasi, dan studi dokumentasi. Analisis data menggunakan model analisis Spradley. Hasil penelitian adalah penguatan pada setiap domain kompetensi berikut. (1) Pengetahuan: (a) fenomena lingkungan melalui pemanfaatan lansekap sekolah; (b) hak dan kewajiban melalui peningkatan hubungan batin, pembiasaan, dan pendekatan kepada Tuhan; (c) konsep keadilan lingkungan melalui karakter bijak, membatasi barang sekali pakai, dan menanam pohon; (d) fungsi pengawasan melalui social scince, piket jaga, dan meningkatkan kemampuan sosialisasi; (e) sistem ekologi sehat melalui kebersihan diri, lingkungan, dan tidak jajan sembarangan; (f) ide ekologis inspiratif melalui penggunaan barang limbah media pembelajaran, model bangunan sekolah, pengolahan sampah, dan bungkus makanan alami. (2) Sikap: (a) sayang terhadap flora dan fauna melalui hewan liar di sekolah, penugasan tentang hewan peliharaan, analogi, bertanam, dan observasi lapangan; (b) sikap terhadap komunitas lingkungan melalui jelajah alam dan kerjasama dengan komunitas; (c) sikap terhadap peraturan melalui pendekatan logis, pengetatan aturan, dan penguatan kepatuhan; (d) sensitif terhadap masalah lingkungan melalui mengundang masyarakat, outing class, dan interaksi langsung. (3) Keterampilan: (a) reuse, reduce dan recycle melalui gelar karya, media belajar, dan media tanam; (b) melaksanakan aturan pemerintah melalui wawasan daerah dan mitra pemerintah; (c) mencegah kerusakan lingkungan melalui asas Pancasila. (4) Partisipasi: (a) motivasi menjaga kelestarian alam melalui disiplin aturan, pembelajaran komparatif, dan religi; (b) partisipasi dalam komunitas melalui kerjasama dan outbound; (c) aktif di masyarakat melalui pembelajaran rasional dan sosiokultural.Pendidikan Dasar2023Fakultas Ilmu Pendidikan;Pendidikan Sekolah DasarThesis