TY  - THES
AV  - restricted
PB  - Fakultas Ilmu Pendidikan
ID  - UNY90483
UR  - http://eprints.uny.ac.id/90483/
N2  - Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) pengaruh penggunaan media
pembelajaran flipped Google Form terhadap motivasi belajar siswa; (2) pengaruh
penggunaan media pembelajaran flipped Nearpod terhadap motivasi belajar siswa;
(3) perbedaan motivasi belajar siswa antara kelas yang menggunakan media
pembelajaran flipped Google Form dan kelas yang menggunakan media
pembelajaran flipped Nearpod; (4) pengaruh penggunaan media pembelajaran
flipped Google Form terhadap hasil belajar siswa; (5) pengaruh penggunaan media
pembelajaran flipped Nearpod terhadap hasil belajar siswa; dan (6) perbedaan hasil
belajar siswa antara kelas yang menggunakan media pembelajaran flipped Google
Form dan kelas yang menggunakan media pembelajaran flipped Nearpod.
Penelitian ini dilakukan dengan metode penelitian kuantitatif yaitu
eksperimen dengan jenis Intact-Group Comparison Design (Desain Perbandingan
Kelompok Utuh). Populasi dalam penelitian ini adalah 28 siswa SMP level PreIntermediate GET-5 di Lembaga Bahasa LIA Pajajaran Bogor. Proses penelitian ini
dilakukan dengan mengamati 2 kelompok belajar, yaitu kelas kontrol dan kelas
eksperimen yang didapat melalui teknik purposive random sampling. Kelas kontrol
berjumlah 11 siswa dan kelas eksperimen berjumlah 17 siswa. Teknik
pengumpulan data yang digunakan adalah observasi dan kuesioner hasil belajar.
Teknik analisis menggunakan analisis deskriptif dan analisis statistik inferensial, di
mana analisis deskriptif dilakukan dengan memberikan deskripsi data motivasi
belajar dan hasil belajar siswa dalam bentuk angka (nilai maksimal, nilai minimal,
range, mean, median, modus, varian, standari deviasi, presentase dan histogram).
Analisis statistik inferensial dibuat untuk mengetahui pengaruh dan perbedaan antar
variabel, yaitu variabel bebas (media pembelajaran flipped) dan variabel terikat
(motivasi belajar dan hasil belajar siswa).
Berdasarkan analisis statistik, diperoleh hasil sebagai berikut: (1) media
pembelajaran flipped Google Form (X1) berpengaruh terhadap motivasi belajar
siswa (Y1) dengan nilai p sebesar 0,027 (< 0,05); (2) media pembelajaran flipped
Nearpod (X2) berpengaruh terhadap motivasi belajar siswa (Y1) dengan nilai p
sebesar 0,005 (< 0,05); (3) perbedaan motivasi belajar siswa (Y1) antara kelas
kontrol (X1) dan kelas eksperimen (X2) terdapat perbedaan yang signifikan dengan
Nilai Mean Rank kelas eksperimen sebesar 11,40, dan kelas kontrol sebesar 3,67;
(4) media pembelajaran flipped Google Form (X1) berpengaruh terhadap hasil
belajar siswa (Y2) dengan nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0,005. Karena Sig. (2-tailed)
< 0,05; (5) media pembelajaran flipped Nearpod (X2) berpengaruh signifikan
terhadap hasil belajar siswa (Y2) dengan nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0,013. Karena
Sig. (2-tailed) < 0,05; (6) perbedaan hasil belajar siswa (Y2) kelas yang
menggunakan Google Form (X1) dan kelas yang menggunakan Nearpod (X2)
terdapat pengaruh dengan Nilai Mean Rank post-test hasil belajar kelas eksperimen
sebesar 11,47, dan nilai Mean Rank kelas kontrol sebesar 19,18.
TI  - PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN FLIPPED NEARPOD
TERHADAP HASIL BELAJAR DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA SMP
LEVEL PRE-INTERMEDIATE DI LEMBAGA BAHASA LIA BOGOR
A1  - AZARINE, LETIZIA
Y1  - 2025///
KW  - media pembelajaran
KW  -  pembelajaran flipped
KW  -  motivasi belajar
KW  -  hasil
belajar
M1  - tesis
ER  -