eprintid: 90479
rev_number: 7
eprint_status: archive
userid: 71521
dir: disk0/00/09/04/79
datestamp: 2026-04-02 01:26:39
lastmod: 2026-04-02 01:26:39
status_changed: 2026-04-02 01:26:39
type: thesis
metadata_visibility: show
creators_name: ILMA, NUR
corp_creators: Universitas Negeri Yogyakarta
title: PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS DI GLOBAL ENGLISH PARE
KABUPATEN KEDIRI JAWA TIMUR DAN KAMPUNG INGGRIS JOGJA
KABUPATEN BANTUL YOGYAKARTA: TINJAUAN ANDRAGOGI
ispublished: pub
subjects: pend_luar_sekolah
divisions: fip_pnf
full_text_status: restricted
keywords: Andragogi, Kampung Inggris, Pembelajaran Bahasa Inggris
abstract: Penelitian ini bertujuan mengkaji pengelolaan pembelajaran bahasa Inggris
dengan metode Kampung Inggris di dua lembaga kursus melalui perspektif
andragogi, menjelaskan faktor pendukung dan penghambat pembelajaran bahasa
Inggris dan menemukan model konseptual di kedua lembaga.
 Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif.
Subjek penelitian ini yaitu pengelola, pendidik dan peserta didik. Data penelitian
dikumpulkan dengan melalui wawancara, observasi serta dokumentasi.
Pemeriksaan keabsahan data dilakukan dengan teknik triangulasi metode dan
sumber. Data yang dikumpulkan dianalisis dengan menggunakan teknik analisis
kualitatif (Miles dan Huberman) dengan tahapan: Reduksi data, penyajian data dan
penarikan kesimpulan.
 Hasil penelitian menunjukan bahwa di kedua lembaga telah menerapkan
prinsip-prinsip andragogi. Perinsip-prinsip andragogi yang diterapkan dalam
pengelolaan adalah: 1) kebutuhan untuk mengetahui orang dewasa, 2) konsep diri
orang dewasa, 3) pengalaman belajar, 4) kesiapan belajar, 5) orientasi belajar dan
6) motivasi internal. Faktor pendukung pembelajaran adalah lingkungan,
kematangan diri peserta didik dan metode ajar. Faktor penghambat adalah fasilitas,
kemampuan pendidik dan individu peserta didik. Temuan penting penelitian ini
adalah menemukan rumusan model konseptual pengelolaan pembelajaran bahasa
Inggris metode Kampung Inggris dengan pendekatan andragogi. Penerapan
tersebut dilihat pada tiga tahap penting. Tahap perencanaan, lembaga melakukan
analisis kebutuhan belajar, pendalaman latar belakang dan motivasi belajar peserta
didik. Selanjutnya secara bersama-sama memetakan program dan waktu belajar.
Pelaksanaan pembelajaran dilakukan dengan membangun hubungan setara antara
peserta didik dan pendidik, metode belajar yang interaktif dan mendorong
kemandirian belajar serta lingkungan asrama yang mendukung. Pada tahap
evaluasi dilakukan secara formatif, sumatif dan reflektif serta keterlibatan peserta
didik untuk memberikan umpan balik seluruh rangkaian pembelajaran.
Rekomendasi untuk peningkatan penerapan andragogi dalam pembelajaran bahasa
Inggris di kedua lembaga adalah peningkatan pelatihan untuk praktisi di lapangan,
kemampuan untuk terus menyesuaikan dan mengembangkan kurikulum, serta
penyediaan fasilitas yang memadai.
date: 2025
date_type: published
institution: Fakultas Ilmu Pendidikan
department: Pendidikan Non Formal
thesis_type: tesis
citation:   ILMA, NUR  (2025) PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS DI GLOBAL ENGLISH PARE KABUPATEN KEDIRI JAWA TIMUR DAN KAMPUNG INGGRIS JOGJA KABUPATEN BANTUL YOGYAKARTA: TINJAUAN ANDRAGOGI.  S2 thesis, Fakultas Ilmu Pendidikan.   
document_url: http://eprints.uny.ac.id/90479/1/fulltext_nur%20ilma_22104251017.pdf