eprintid: 90471
rev_number: 7
eprint_status: archive
userid: 71521
dir: disk0/00/09/04/71
datestamp: 2026-04-02 01:09:47
lastmod: 2026-04-02 01:09:47
status_changed: 2026-04-02 01:09:47
type: thesis
metadata_visibility: show
creators_name: ADINDA, BELLA
corp_creators: Universitas Negeri Yogyakarta
title: IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN TAHSIN BERBASIS PENDEKATAN
ANDRAGOGI BAGI MAHASISWA PENGHAFAL AL QUR'AN DI
PONDOK PESANTREN TAHFIDZUL QUR'AN PUTRI NURUL FURQON
MALANG
ispublished: pub
subjects: pend_luar_sekolah
divisions: fip_pnf
full_text_status: restricted
keywords: andragogi, tahsin, mahasiswa, pondok pesantren
abstract: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan mendeskripsikan: 1)
proses pembelajaran tahsin berbasis pendekatan andragogi bagi mahasiswa
penghafal al qur’an di Pondok Pesantren Tahfidzul Qur’an Putri Nurul
Furqon Malang, 2) evaluasi hasil pembelajaran tahsin berbasis pendekatan
andragogi bagi mahasiswa penghafal al qur’an di Pondok Pesantren
Tahfidzul Qur’an Putri Nurul Furqon Malang, dan 3) faktor pendukung dan
faktor penghambat pembelajaran tahsin berbasis pendekatan andragogi bagi
mahasiswa penghafal al qur’an di Pondok Pesantren Tahfidzul Qur’an Putri
Nurul Furqon Malang.
Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan pendekatan
kualitatif. Penentuan subjek penelitian menggunakan Teknik purposive
sampling. Subjek dalam penelitian ini yaitu ustadzah pembimbing tahsin
dan santri mahasiswa. Pengumpulan data dalam penelitian ini dialkukan
dengan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Pemeriksaan
keabsahan data dilakukan dengan Teknik triangulasi. Sedangkan analisis
data menggunakan teknik analisis kualitatif (Miles & Huberman) dengan
tahap: pengumpulan data, reduksi data, menyajikan data, dan pengambilan
kesimpulan.
Penelitian ini menghasilkan temuan sebagai berikut. 1) proses
pembelajaran tahsin berbasis pendekatan andragogi, yang berfokus pada
kebutuhan dan karakteristik pembelajar dewasa terbukti relevan dan efektif
dalam proses pembelajaran tahsin bagi santri mahasiswa. Sebagai santri
mahasiswa, pendekatan ini mendorong kebutuhan untuk mengetahui,
konsep diri, pengalaman sebagai sumber belajar, kesiapan untuk belajar, dan
orientasi belajar yang dapat melahirkan rasa tanggung jawab terhadap
perkembangan kualitas bacaan Al Qur’an. 2) evaluasi hasil pembelajaran,
untuk menilai perkembangan bacaan para santri dilakukan evaluasi secara
berkala melalui judgement pengasuh dan ustadzah pembimbing. Hasilnya,
sebagian besar santri mengalami peningkatan dalam aspek makhraj, tajwid,
dan ketepatan pengucapan huruf-huruf Al Qur’an., meski perkembangan
tiap santri berbeda-beda, secara umum pembelajaran tahsin memberikan
dampak positif. 3) faktor penghambat dan faktor pendukung dalam proses
pembelajaran tahsin diantaranya ialah faktor penghambat : waktu kurang
optimal dan motivasi yang naik turun., faktor pendukung : lingkungan,
waktu pembelajaran yang fleksibel, dan ketelatenan pendidik dalam proses
pembelajaran.
date: 2025
date_type: published
institution: Fakultas Ilmu Pendidikan
department: Pendidikan Non Formal
thesis_type: tesis
citation:   ADINDA, BELLA  (2025) IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN TAHSIN BERBASIS PENDEKATAN ANDRAGOGI BAGI MAHASISWA PENGHAFAL AL QUR'AN DI PONDOK PESANTREN TAHFIDZUL QUR'AN PUTRI NURUL FURQON MALANG.  S2 thesis, Fakultas Ilmu Pendidikan.   
document_url: http://eprints.uny.ac.id/90471/1/fulltext_bella%20adinda_23011440007.pdf