Pengembangan Model Asesmen Kompetensi Digital Berbasis Web “Pelita” untuk Calon Pendidik Kejuruan Bidang Keahlian Teknologi Informasi.Indhi WiradikaI NyomanauthorSamsulHadiauthorPenelitian ini bertujuan untuk: (1) menghasilkan model asesmen kompetensi digital berbasis web bagi calon pendidik kejuruan di bidang teknologi informasi; (2) mengevaluasi kualitas psikometrik model asesmen tersebut ditinjau dari validitas konstruk dan reliabilitas; (3) menganalisis kelayakan asesmen berbasis web dalam implementasi pengukuran; dan (4) mengidentifikasi hasil asesmen kompetensi digital untuk memperoleh profil diagnostik penguasaan atribut. Subjek penelitian ini adalah 270 calon pendidik kejuruan, yang secara operasional didefinisikan sebagai mahasiswa program studi pendidikan teknik informatika. Penelitian ini mengadopsi pendekatan Research and Development (R&D) yang mengintegrasikan modifikasi model Successive Approximation Model (SAM) dengan prinsip pengembangan tes. Prosedur pengembangan dilaksanakan melalui empat fase : (1) preparation phase; (2) iterative design phase; dan (3) iterative development phase, (4) final development. Instrumen mencakup dimensi Konten Teknologi Informasi (KTI), Pedagogik Digital (PD), Profesionalisme Digital (PRO), dan Keterlibatan Sosial Digital (KSD). Validasi psikometrik dilakukan melalui analisis Classical Test Theory (CTT), Confirmatory Factor Analysis (CFA), dan Multidimensional Item Response Theory (MIRT), dengan mekanisme penskoran berbasis Cognitive Diagnostic Model (CDM) menggunakan pendekatan Generalized Deterministic Inputs, Noisy "And" Gate (GDINA). Hasil penelitian menunjukkan: (1) Model asesmen kompetensi digital berbasis web “PELITA” yang mencakup kerangka kerja, instrumen, dan web telah dilakukan pengujian ahli dengan hasil Sangat Layak. (2) Kualitas psikometrik terkonfirmasi sangat baik, dibuktikan oleh indikator model fit GDINA yang excellent (RMSEA² = 0.011; SRMSR = 0.060) serta validitas isi yang sangat tinggi (Aiken's V > 0.92), dengan akurasi klasifikasi diagnostik 93.71% pada level tes dan di atas 96% pada level atribut individual. (3) Kelayakan sistem terbukti Sangat Layak dan skor System Usability Scale (SUS) sebesar 71.09 (Kategori Good), yang mengindikasikan keberterimaan pengguna yang tinggi. (4) Analisis hasil asesmen menunjukan profil kompetensi digital dengan hasil segregasi keahlian berbasis kesenjangan gender 16,1% pada perempuan dan akselerasi teknis +25,6 poin pada laki-laki pada semester 1 hingga 7, serta tren profil penguasaan atribut tiap semester yang mengindikasikan perlunya intervensi pembelajaran responsif gender dan penguatan kompetensi digital yang terstruktur.Pendidikan KejuruanTeknologi InformasiEvaluasi PendidikanMedia Pendidikan2026-01-23Sekolah Pascasarjana;Penelitian dan Evaluasi PendidikanThesis