IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN BACA TULIS BERHITUNG (CALISTUNG) DENGAN MENERAPKAN METODE MONTESSORI PADA ANAK USIA DINI DI BIMBEL RADANTHA MONTESSORIMIRANDARANUDANTHAauthorPenelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: (1) Mendeskripsikan implementasi metode Montessori dalam pembelajaran baca tulis berhitung (calistung) pada anak usia dini di bimbel Radantha Montessori. (2) Mendeskripsikan peran mentor dalam mendukung pelaksanaan Pembelajaran baca tulis berhitung (calistung) dengan metode Montessori pada anak usia dini di bimbel Radantha Montessori. (3) Mendeskripsikan tantangan yang dihadapi dalam penerapan Pembelajaran baca tulis berhitung (calistung) dengan meode Montessori pada anak usia dini di bimbel Radantha Montessori (4) Mendeskripsikan faktor pendukung dan penghambat dalam penerapan Pembelajaran baca tulis berhitung (calistung) dengan metode Montessori pada anak usia dini di bimbel Radantha Montessori. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Penelitian implementasi ini menggunakan model dari Fixsen yaitu : 1) Eksplorasi (Exploration); 2) Instalasi (Instalation); 3) Implementasi Awal (Initial Implementation); 4) Implementasi Penuh (Full Implementation). Subjek penelitian ini adalah Kepala Bimbel, Tutor dan Peserta Didik Pengumpulan data dilakukan dengan observasi, wawancara dan dokumentasi. Analisis data menggunakan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Teknik keabsahan data menggunakan triangulasi sumber. Hasil Penelitian menunjukan bahwa Implementasi metode Montessori dalam pembelajaran calistung di Bimbel Radantha Montessori menunjukkan hasil yang positif meski menghadapi berbagai tantangan. Data penelitian mengungkapkan bahwa pendekatan multisensori, pembelajaran bertahap, dan penghargaan terhadap individualitas anak berhasil meningkatkan kemampuan calistung sambil mempertahankan motivasi dan kemandirian belajar. Peran mentor sebagai fasilitator dan penciptaan lingkungan belajar yang stimulatif menjadi faktor kunci keberhasilan implementasi. Namun, tantangan seperti keterbatasan alat peraga, ekspektasi orang tua, dan kendala regulasi memerlukan strategi penanganan yang komprehensif. Faktor pendukung seperti komitmen lembaga dan kreativitas mentor perlu diperkuat, sementara faktor penghambat memerlukan solusi inovatif dan kolaboratif untuk memastikan implementasi metode Montessori yang optimal dalam pembelajaran calistung anak usia dini.Pendidikan Luar Sekolah2025Fakultas Ilmu Pendidikan;Pendidikan Non FormalThesis