The repository administrator has not yet configured an RDF license.
Pengembangan Instrumen Tes Numerasi Konteks Sumbu Filosofis Yogyakarta dan Landmark Bersejarahnya pada Pembelajaran Matematika SMP.
Yogyakarta, 2025. Penelitian ini mengembangkan instrumen tes numerasi konteks sumbu filosofis Yogyakarta dan landmark bersejarahnya sehingga tujuan penelitian ini adalah (1) mendeskripsikan konstruksi instrumen tes numerasi yang dikembangkan, (2) mendeskripsikan kualitas instrumen tes numerasi yang dikembangkan, (3) mendeskripsikan hasil kemampuan numerasi siswa berdasarkan pengukuran menggunakan instrumen yang telah dikembangkan. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan mengadaptasi pada prosedur pengembangan instrumen Mardapi dan Retnawati yang dimodifikasi menjadi dua tahap utama, yaitu tahap perancangan dan tahap uji coba. Subjek dalam penelitian ini adalah 568 siswa kelas VIII Sekolah Menengah Pertama (SMP) di Yogyakarta yang dipilih menggunakan teknik stratified random sampling. Validitas isi instrumen dibuktikan melalui penilaian para ahli dan dikuantifikasi menggunakan indeks Aiken. Validitas konstruk dibuktikan melalui analisis Confirmatory Factor Analysis (CFA), sedangkan estimasi reliabilitas menggunakan Stratified Alpha. Kualitas butir tes dianalisis menggunakan pendekatan Item Response Theory (IRT) model campuran Rasch dan Partial Credit Model (PCM) dengan bantuan program Rstudio. Analisis deskriptif digunakan untuk mendeskripsikan kemampuan numerasi siswa secara umum. Hasil penelitian ini adalah sebagai berikut (1) Konstruksi instrumen telah disesuaikan dengan indikator dan komponen numerasi. Instrumen terdiri dari 24 butir soal dengan bentuk soal pilihan ganda, pilihan ganda kompleks, dan menjodohkan dengan konteks sumbu filosofis Yogyakarta dan landmark bersejarahnya. (2) Kualitas instrumen yang dikembangkan telah memenuhi kriteria sebagai instrumen yang baik. Instrumen ini terbukti valid secara isi (V Aiken > 0,8) dan valid secara konstruk (faktor loading ≥ 0,3), serta reliabel dalam mengukur kemampuan numerasi dengan nilai Stratified Alpha sebesar 0,837. Tingkat kesukaran butir berkisar antara -1,313 hingga 1,265. Instrumen ini mampu mengukur kemampuan siswa pada rentang -3,67 hingga 3,47 dan memberikan fungsi informasi maksimal sebesar 31,61. (3) Hasil pengukuran kemampuan numerasi terhadap 568 siswa menunjukkan bahwa 46% berada pada kategori Dasar, 31% pada kategori Cakap, 12% termasuk kategori Mahir, dan 11% memerlukan intervensi khusus.
Penelitian dan Evaluasi Pendidikan, Sekolah Pascasarjana
Pengembangan Instrumen Tes Numerasi Konteks Sumbu Filosofis Yogyakarta dan Landmark Bersejarahnya pada Pembelajaran Matematika SMP. (Text)
HTML Summary of #90331 Pengembangan Instrumen Tes Numerasi Konteks Sumbu Filosofis Yogyakarta dan Landmark Bersejarahnya pada Pembelajaran Matematika SMP.
Pendidikan Menengah
Matematika