{
      "thesis_type": "tesis",
      "lastmod": "2026-06-09 07:55:19",
      "userid": 1290,
      "eprintid": 90327,
      "full_text_status": "restricted",
      "eprint_status": "archive",
      "rev_number": 11,
      "title": "Pengembangan Model Pembelajaran Pra Braille Berbasis Teori  Pemrosesan Informasi “Realitas Orkes Optikon Sistem (ROOS)” Untuk Kemampuan  Persepsi Bentuk Dasar Bagi Anak Hambatan Penglihatan.",
      "metadata_visibility": "show",
      "status_changed": "2026-06-09 07:55:19",
      "date_type": "published",
      "abstract": "Kemampuan pra Braille yang terdiri dari persepsi taktil, spasial, haptic, \r\nauditori dan kinestetik menjadi syarat utama sebagai kesiapan membaca dan menulis. \r\nFaktanya, pembelajaran saat ini terbatas pada penguatan perabaan melalui drill dengan \r\npendekatan behaviouristik yang belum terstruktur melibatkan unsur kognitif. \r\nPenelitian ini bertujuan untuk: 1) mendeskripsikan kebutuhan komponen model \r\npembelajaran; 2) menghasilkan model pembelajaran pra Braille berbasis sistem \r\npemrosesan informasi yang layak; 3) mengukur kepraktisan model dan 4) mengetahui \r\nefektifitas model bagi anak hambatan penglihatan.\r\nPenelitian pengembangan ini menggunakan desain Analyze, Desain, Develop, \r\nImplement dan Evaluation (ADDIE). Subjek penelitian terdiri 40 guru dan 9 anak \r\nhambatan penglihatan yang berasal dari Pulau Jawa, Sumatera, Kalimantan, Sulawesi, \r\ndan Bali. Pengumpulan data dilakukan melalui kuesioner, Focus Group Discussion, \r\ndan tes kinerja. Instrumen penelitian yang digunakan berupa instrumen kebutuhan \r\nmodel pembelajaran, instrument kelayakan, instrument kepraktisan dan instrument \r\nkeefektivan. Analisis data kebutuhan dan kelayakan menggunakan deskriptf \r\nkuantitatif dalam bentuk skor prosentase serta rata-rata yang dimaknai secara naratif \r\ndisajikan melalui tabel maupun grafik. Analisis data hasil uji efefktivitas dilakukan \r\ndengan sign test yang disajikan dalam bentuk tabel dan pemaknaan secara deskiptif.\r\nKebutuhan model pembelajaran dapat mengembangkan aktivitas, motivasi dan \r\nmudah diterapkan bagi anak hambatan penglihatan melalui permainan, tebak-tebakan \r\nbentuk dan nyanyian. Sintaks model pembelajaran mengintegrasikan working \r\nmemory, represantional citra objek anak hambatan penglihatan dengan tahapan \r\norientasi rangsangan, eksplorasi, praktik terbimbing, kontekstualisasi, konseptual \r\nmelalui persepsi taktil, audiori, spasial mencapai kategori Sangat Layak dari unsur \r\nmateri dan struktur tahapan kognitif dalam membentuk konsep. Model pembelajaran \r\npraktis digunakan oleh guru dengan kriteria Sangat Baik skor 4,22 karena terdapat \r\nurutan sistematis, penjelasan skenario dan pedoman penerapan. Model pembelajaran \r\nterbukti efektif terhadap kemampuan pra Braille dengan hasil perhitungan sign test T \r\nhitung 0,004 < α 0,05. Keterbaruan model pembelajaran dengan opptimalisasi unsur \r\nkognitif melalui integrasi modalitas sensori anak hambatan penglihatan untuk \r\nmembedakan, mengidentifikasi dan menganalogikan bentuk yang diraba melibatkan \r\nimajinasi, kontekstualisasi serta latihan terbimbing.",
      "documents": [
          {
            "pos": 1,
            "mime_type": "application\/pdf",
            "security": "validuser",
            "eprintid": 90327,
            "language": "en",
            "placement": 1,
            "rev_number": 3,
            "docid": 677096,
            "format": "text",
            "main": "disertasi_rendy roos handoyo_21703261044.pdf",
            "files": [
                {
                  "filename": "disertasi_rendy roos handoyo_21703261044.pdf",
                  "hash_type": "MD5",
                  "objectid": 677096,
                  "hash": "d753c25628cc0a82c75ad8abf2598873",
                  "datasetid": "document",
                  "uri": "http:\/\/eprints.uny.ac.id\/id\/file\/1403327",
                  "fileid": 1403327,
                  "mtime": "2026-06-09 07:43:33",
                  "filesize": 6166565,
                  "mime_type": "application\/pdf"
                }
            ],
            "uri": "http:\/\/eprints.uny.ac.id\/id\/document\/677096"
          }
      ],
      "date": "2026-01-12",
      "datestamp": "2026-06-09 07:55:19",
      "ispublished": "pub",
      "creators": [
        {
          "name": {
            "honourific": null,
            "given": "Rendy Roos",
            "lineage": null,
            "family": "Handoyo"
          }
        },
        {
          "name": {
            "lineage": null,
            "honourific": null,
            "given": "Edi",
            "family": "Purwanta"
          }
        }
      ],
      "divisions": [
        "pps_ip"
      ],
      "type": "thesis",
      "department": "Ilmu Pendidikan",
      "institution": "Sekolah Pascasarjana",
      "subjects": [
        "D9",
        "media_pend"
      ],
      "dir": "disk0\/00\/09\/03\/27",
      "uri": "http:\/\/eprints.uny.ac.id\/id\/eprint\/90327",
      "keywords": "anak hambatan penglihatan, model pembelajaran, pra Braille, teori sistem \r\npemrosesan informasi"
    }