%0 Thesis
%9 S2
%A MARHENY, RETNO
%A Universitas Negeri Yogyakarta,
%B Pendidikan Non Formal
%D 2024
%F UNY:90194
%I Fakultas Ilmu Pendidikan
%K evaluasi, literasi emergen,context, input, process, product
%T EVALUASI PELAKSANAAN PROGRAM PENGUATAN BUDAYA  LITERASI EMERGEN DI PAUD NON FORMAL KECAMATAN CEPER  TAHUN AJARAN 2023/2024
%U http://eprints.uny.ac.id/90194/
%X Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi (1) context, (2) input, (3)  process dan (4) product pelaksanaan program penguatan budaya literasi emergen  di Lembaga Pendidikan Anak Usia Dini Non formal di Kecamatan Ceper Tahun  Ajaran 2023/2024.  Pendekatan deskriptif kualitatif dengan model CIPP hasil pengembangan  dari Stufflebeam (1986) digunakan dalam penelitian ini. Sebanyak 6 pendidik, 3  kepala sekolah, dan 30 orang tua murid yang diambil dari 3 lembaga Pendidikan  Anak Usia Dini Nonformal dijadikan sebagai sampel penelitian ini. Dokumentasi,  observasi, dan wawancara dilakukan sebagai teknik pengumpulan data penelitian  ini.  Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) aspek context pelaksanaan  program penguatan budaya literasi emergen terbatas kurangnya sarana dan  prasarana budaya literasi di sekolah dan keluarga, rendahnya SDM literasi ; (2)  aspek input perencanaan program disesuaikan dengan karakteristik, kondisi  keuangan, sarana prasarana, sumber belajar, dan metode penguatan budaya literasi  emergen; (3) aspek process pelaksanaan program penguatan budaya literasi  emergen sudah sesuai dengan rencana ; dan pada (4) aspek product yang diharapkan  dari pelaksanaan program penguatan budaya literasi emergen belum tercapai secara  optimal.