%0 Thesis
%9 S2
%A BUDIARTO, HELMY GANIA KEN
%A Universitas Negeri Yogyakarta,
%B Pendidikan Non Formal
%D 2023
%F UNY:90188
%I Fakultas Ilmu Pendidikan
%K efektifitas modul, pembelajaran experiential learning
%T EFEKTIFITAS PENGGUNAAN MODUL  PEMBELAJARAN EXPERIENTIAL LEARNING  DALAM PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH  PADA KARYAWAN BARU FRESH GRADUATE
%U http://eprints.uny.ac.id/90188/
%X Penelitian ini bertujuan untuk ; 1) mengetahui tingkat kemampuan pemecahan masalah  karyawan baru fresh graduate sebelum mengikuti pelatihan berbasis experiential learning  dengan menggunakan modul, 2) mengetahui tingkat kemampuan pemecahan masalah  karyawan baru fresh graduate setelah mengikuti pelatihan berbasis experiential learning  dengan menggunakan modul, 3) mengetahui apakah ada perbedaan tingkat kemampuan  pemecahan masalah berbasis experiential learning dengan menggunakan modul, 4)  mengetahui perbedaan tingkat kemampuan pemecahan masalah karyawan baru fresh  graduate antara kelas kontrol dan kelas treatment.  Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Kuasi Eksperimen. Dalam  penelitian ini eksperimen yang dipilih adalah Pre-Test Post-Test Control Group Design  dimana pada penelitian ini menggunakan dua kelompok yaitu kelompok treatment dan  kelompok kontrol. Uji Validitas Instrumen menggunakan Pearson dengan hasil 28 dari 32  Pernyataan pada Kuesioner adalah Valid yang dilanjutkan dengan Uji Reliabilitas  Cronbach’s Alpha dengan nilai yang sangat tinggi sebesar 0.948. Penelitian ini  dilaksanakan di Lembaga Pendidikan SDIT AS-SISI Kota Tangerang sebagai kelas  treatment dan Rumah Sakit Sari Asih Ciledug sebagai kelas kontrol dengan  mempertimbangkan merupakan lembaga pendidikan yang relatif baru berusia dibawah  lima tahun sehingga karyawan dan staf pengajarnya hampir semua baru dan fresh graduate.  Begitu juga Rumah Sakit Sari Asih Ciledug yang memiliki karyawan baru pada semester  pertama tahun 2023 ini memiliki 45 orang karyawan baru fresh graduate dan sering  mendapatkan permasalahan dalam hal pelayanan. Subjek dalam penelitian ini adalah para  pegawai/karyawan baru fresh graduate yang berusia antara 20 tahun sampai 30 tahun  sebanyak 30 orang untuk kedua kelas. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah  melalui pre-test, post-test, observasi dan dokumentasi.  Uji Normalitas Saphiro-Wilk menunjukkan bahwa skor pre-test dan post-test berada pada  sebaran normal (> 0,05) dengan nilai signifikansi pre-test kelas treatment 0,915, post-test  0,677, dan pre-test kelas kontrol 0,782, dan post-test 0,870. Uji homogenitas Levene  menunjukkan kedua kelompok kelas penelitian memiliki varian yang homogen dengan  nilai signifikansi sebesar 0,511 > 0,05. Hasil penelitian pada pelatihan menggunakan modul  pembelajaran experiential learning menunjukkan hasil pre-test dan post-test diperoleh nilai  signifikansi (Sig.) sebesar 0,056 > taraf kepercayaan 0,05 yang menunjukkan bahwa tidak  terdapat perbedaan kemampuan pemecahan karyawan baru fresh graduate secara  signifikan antara sebelum dilakukan pelatihan menggunakan modul experiential learning  dengan sesudahnya. Sementara itu, hasil pre-test dan post-test pada kelompok kelas  kontrol dan kelas treatment diperoleh hasil dengan nilai signifikansi (Sig.) sebesar 0,094 >  taraf kepercayaan 0,05. Maka dapat disimpulkan bahwa tidak terdapat perbedaan  kemampuan pemecahan masalah karyawan baru fresh graduate yang signifikan antara  pelatihan yang menggunakan modul pembelajaran experiential learning dengan yang tidak  menggunakan modul pembelajaran experiential learning.