%0 Thesis
%9 S2
%A AMINI, AMINI
%A Universitas Negeri Yogyakarta,
%B Pendidikan Anak Usia Dini
%D 2023
%F UNY:90109
%I Fakultas Ilmu Pendidikan
%K keterampilan berbicara, percaya diri, metode show and tell, anak
%T PENGARUH PENERAPAN METODE SHOW AND TELL TERHADAP  KETERAMPILAN BERBICARA DAN PERCAYA DIRI  PADA ANAK USIA 5-6 TAHUN
%U http://eprints.uny.ac.id/90109/
%X Penelitian ini bertujuna untuk mengetahui: 1) bagaimana pengaruh metode  show and tell terhadap keterampilan berbicara pada anak usia 5-6 tahun, 2)  bagaimana pengaruh metode show and tell terhadap rasa percaya diri pada anak  usia 5-6 tahun, dan 3) apakah ada perbedaan pengaruh metode show and tell  terhadap keterampilan berbicara dan rasa percaya diri pada anak usia 5-6 tahun.  Jenis penelitian adalah Quasy Experiment, dan desain penelitian adalah  pretest-posttest group design. Jumlah populasi penelitian adalah 67 anak, dan  pada penelitian ini sampel penelitian menggunakan dua kelompok, yaitu  kelompok eksperimen 33 anak dan kelompok kontrol 34 anak. Teknik  pengumpulan data menggunakan lembar observasi (rubrik penilaian) yang telah  dilakukan validasi oleh ahli. Teknik analisisa data menggunakan Mann Whitney.  Hasil penelitian menunjukkan: 1) terdapat pengaruh penerapan metode  show and tell terhadap keterampilan berbicara anak usia 5-6 tahun. Rata-rata  keterampilan berbicara anak kelompok eksperimen yang diberikan intervensi  metode show and tell lebih tinggi (39,60) dibandingkan kelompok kontrol (28,23)  yang tidak diberi intervensi show and tell, 2) terdapat pengaruh penerapan metode  show and tell terhadap percaya diri anak usia 5-6 tahun. Rata-rata nilai rasa  percaya diri anak kelompok eksperimen yang diberikan intervensi show and tell  (40,40) dibandingkan kelompok kontrol (27,41) yang tidak diberi intervensi show  and tell, 3) terdapat perbedaan pengaruh penerapan metode show and tell terhadap  keterampilan berbicara dan percaya diri anak usia 5-6 tahun. Diketahui bahwa  nilai Z sebesar -2,401 dengan signifikansi 0,016 < 0,05 berarti antara nilai posttest  kelompok eksperimen dengan kelompok kontrol ada perbedaan signifikan.  Hasil penelitian juga menunjukkan bahwa nilai Z sebesar -2,734 dengan  signifikansi 0,006 < 0,05 berarti antara nilai post-test kelompok eksperimen  dengan kelompok kontrol ada perbedaan signifikan.