%0 Thesis
%9 S2
%A WULANSARI, AFIFAH MURTI
%A Universitas Negeri Yogyakarta,
%B Pendidikan Non Formal
%D 2026
%F UNY:90030
%I Fakultas Ilmu Pendidikan
%K Kemampuan Berpikir Kritis, Metode Diskusi, Pendidikan Kesetaraan
%T PENERAPAN METODE DISKUSI KELOMPOK UNTUK  MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS WARGA  BELAJAR DI PKBM PILAR SAKTI
%U http://eprints.uny.ac.id/90030/
%X Transformasi inovasi pada bidang teknologi yang terjadi pada saat ini telah  menyebar ke seluruh dunia menjadikan setiap individu dapat lebih mudah untuk  mengakses serta memperoleh suatu informasi. Pentingnya kemampuan berpikir  kritis bagi individu untuk memberikan pemahaman yang lebih terhadap suatu  persoalan sehingga dapat memecahakan permasalahan secara efektif dan efisien.  Tujuan dari penelitian yang dilakukan adalah: 1) Mendeskripsikan bagaimana  kondisi kemampuan critical thinking warga belajar di PKBM Pilar Sakti sebelum  diterapkannya metode diskusi kelompok 2) Mendeskripsikan pelaksanaan metode  diskusi kelompok dalam menumbuhkan critical thinking warga belajar di PKBM  Pilar Sakti dan 3) Mendeskripsikan bagaimana kondisi kemampuan critical  thinking warga belajar di PKBM Pilar Sakti setelah diterapkannya metode diskusi  kelompok.  Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yaitu penelitian  kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data dan instrumen yang digunakan  dalam riset adalah observasi, tes, wawancara dan dokumentasi. Indikator yang  digunakan dalam penelitian ada 4 yaitu: menganalisis persoalan yang ada,  mempertegas fakta dari permasalahan yang ada, mencari solusi yang tepat dari  permasalahan yang ada dan menarik kesimpulan dari permasalahan yang ada.  Teknik analisis yang digunakan oleh peneliti ada 3 yaitu kondensasi data, penyajian  data dan kesimpulan. Keabsahan data menggunakan teknik triangulasi yang  meliputi data, sumber dan teori.  Hasil penelitian menjelaskan bahwa sebelum menggunakan metode diskusi  kelompok di PKBM Pilar Sakti, para tutor menggunakan metode ceramah sehingga  kemampuan berpikir kritis warga belajar belum diketahui secara maksimal.  Kegiatan diskusi diawali dengan tutor membagi warga belajar yang berjumlah 20  orang menjadi 4 kelompok sehingga 1 kelompok terdiri atas 5 orang. Setelah dibagi  menjadi beberapa kelompok, warga belajar diminta untuk mengerjakan soal yang  telah disiapkan oleh peneliti. Kemudian warga belajar mempersentasikan hasil  diskusi kelompok di depan kelas. Pelaksanaan metode diskusi di PKBM  menunjukkan adanya partisipasi secara aktif dari warga belajar dalam kegiatan  pembelajaran yang dilaksanakan. Setelah dilaksanakan metode diskusi kelompok,  kemampuan berpikir kritis warga belajar di PKBM Pilar Sakti terjadi peningkatkan  secara efektif dan efisien yang dibuktikan dengan nilai tes yang dilakukan ada  perubahan yang lebih baik dari sebelum dilakukannya penelitian.