…
comment: The repository administrator has not yet configured an RDF license.
primary topic: EFEKTIVITAS MEDIA KONKRET DAN LEMBAR KEGIATAN ANAK TERHADAP PENINGKATAN CAPAIAN PERKEMBANGAN KOGNITIF ANAK USIA 5-6 TAHUN DI TAMAN KANAK-KANAK

EFEKTIVITAS MEDIA KONKRET DAN LEMBAR KEGIATAN ANAK TERHADAP PENINGKATAN CAPAIAN PERKEMBANGAN KOGNITIF ANAK USIA 5-6 TAHUN DI TAMAN KANAK-KANAK
type: Thesis
type: Article
abstract: Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan yang signifikan antara penggunaan Media konkret dan Lembar Kegiatan Anak dalam meningkatkan perkembangan kognitif anak dan untuk mengetahui apakah ada perbedaan yang signifikan antara penggunaan Media konkret dan Lembar Kegiatan Anak. Kelompok yang menerima perlakuan (Media konkret) adalah kelompok eksperimen, dan kelompok yang tidak menerima perlakuan (Lembar Kegiatan Anak) adalah kelompok kontrol. Penelitian ini merupakan penelitian jenis quasi eksperimen design. Desain yang digunakan adalah independent t-test dengan satu kelompok eksperimen dan satu kelompok kontrol. Populasi dalam penelitian ini adalah anak usia 5-6 tahun di TK Islam Tunas Melati Yogyakarta, dimana kelompok B1 sebagai kelas kontrol sebanyak 15 anak dan kelompok B3 sebagai kelas eksperimen sebangyak 15 anak. Instrumen yang digunakan adalah indikator kemampuan klasifikasi dan kemampuan seriasi. Validasi instrument menggunakan validasi isi Reliabilitas instrument berdasarkan pada nilai Crombach’s Alpha (sebagai r hitung) yang dibandingkan dengan r tabel. Uji prasyarat yang dipergunakan yaitu uji normalitas dan uji homogenitas multivariant menggunakan uji t independent. Hasil penelitian dapat diambil kesimpulan bahwa dengan jumlah n 15 didapat f hitung adalah 0,886 lebih kecil dari f tabel 2,484, sehingga dapat disimpulkan homogen. Di dapat t-hitung 8,405 > 2,048 (t tabel), sehingga dapat disimpulkan bahwa Ho-ditolak dengan kata lain bahwa ada perbedaan yang signifikas antara penggunaan Media Konkrti dengan lembar kegiatan anak dalam meningkatkan kemampuan klasifikasi anak usia 5-6 tahun. Pada hipotesis 2 dapat diambil kesimpulan bahwa dengan jumlah n 15 didapat f hitung 1,467 < 2.484 yang mana besar dari f tabel 2.484, sehingga dapat disimpulkan homogen. Dan didapat t-hitung 7,020 > 2,048 (t-tabel), sehingga dapat disimpulkan bahwa Ho- ditolak dengan kata lain bahwa ada perbedaan yang signifikan antara penggunaan Media konkret …
date: 2023
status: published
author list: authors
type: EPrint
type: ThesisEPrint
is part of: repository
has document: EFEKTIVITAS MEDIA KONKRET DAN LEMBAR KEGIATAN ANAK TERHADAP PENINGKATAN CAPAIAN PERKEMBANGAN KOGNITIF ANAK USIA 5-6 TAHUN DI TAMAN KANAK-KANAK (Text)
subject: Pendidikan
subject: Pra Sekolah dan Sekolah Dasar
subject: Pendidikan Guru PAUD

EFEKTIVITAS MEDIA KONKRET DAN LEMBAR KEGIATAN ANAK TERHADAP PENINGKATAN CAPAIAN PERKEMBANGAN KOGNITIF ANAK USIA 5-6 TAHUN DI TAMAN KANAK-KANAK (Text)
type: Document
has file: fulltext_alif waliyati_21117259021.pdf
has part: fulltext_alif waliyati_21117259021.pdf

Fakultas Ilmu Pendidikan
type: Organization

Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas Ilmu Pendidikan
type: Organization

ALIF WALIYATI
type: Person
given name: ALIF
family name: WALIYATI

Universitas Negeri Yogyakarta
type: Organization

HTML Summary of #90027 EFEKTIVITAS MEDIA KONKRET DAN LEMBAR KEGIATAN ANAK TERHADAP PENINGKATAN CAPAIAN PERKEMBANGAN KOGNITIF ANAK USIA 5-6 TAHUN DI TAMAN KANAK-KANAK
format: text/html
primary topic: EFEKTIVITAS MEDIA KONKRET DAN LEMBAR KEGIATAN ANAK TERHADAP PENINGKATAN CAPAIAN PERKEMBANGAN KOGNITIF ANAK USIA 5-6 TAHUN DI TAMAN KANAK-KANAK

Pendidikan
type: Concept

Pra Sekolah dan Sekolah Dasar
type: Concept

Pendidikan Guru PAUD
type: Concept