@phdthesis{UNY89985,
          school = {Fakultas Ilmu Pendidikan},
           title = {PENGARUH BERMAIN BALOK DAN AKTIVITAS MENGGAMBAR TERHADAP KEMAMPUAN MENGENAL BENTUK GEOMETRI DAN KREATIVITAS ANAKUSIA 5-6 TAHUN DI TAMAN KANAK-KANAK},
          author = {SUWARTI SUWARTI},
            year = {2023},
        abstract = {Penelitian ini untuk mengetahui: (1) pengaruh bermain balok terhadap kemampuan mengenal bentuk geometri; (2) pengaruh aktivitas menggambar terhadap kemampuan mengenal bentuk geometri; (3) perbedaan kemampuan mengenal bentuk geometri antara kelompok anak diajar dengan bermain balok dan kelompok anak yang diajar melalui aktivitas menggambar; (4) pengaruh bermain balok terhadap kreativitas anak; (5) pengaruh aktivitas menggambar terhadap kreativitas anak; (6) perbedaan kreativitas anak antara kelompok anak yang diajar dengan bermain balok dan kelompok anak yang diajar melalui aktivitas menggambar.
Penelitian ini menggunakan penelitian jenis quasi experimental design atau eksperimen semu. Populasi dalam penelitian ini adalah 66 anak usia 5 sampai 6 tahun dari 2 sekolah Taman Kanak-Kanak di Kota Yogyakarta yaitu Taman Kanak-Kanak Islam Tunas Melati dan TK ABA Mubarok. Proses penelitian ini yang dilakukan dengan menggunakan pengamatan dalam 2 kelompok pembelajaran, yaitu kelompok eksperimen dan kontrol. Dimana untuk kelompok eksperimen sebanyak 33 anak dan kelompok kontrol 33 anak yang ditentukan berdasarkan teknik purposive cluster random sampling. Teknik pengumpulan data dengan hasil karya, observasi dan dokumentasi. Teknik analisis menggunakan analisis deskriptif dan analisis statistik inferensial, dengan standar taraf signifikasi 0,05.
Berdasarkan dari hasil analisis, diperoleh hasil sebagai berikut: (1) bermain balok berpengaruh signifikan terhadap pembelajaran mengenal bentuk geometri dengan t-hitung sebesar 25,044 dengan taraf ?=0,00 {\ensuremath{<}} 0,05; (2) aktivitas menggambar berpengaruh signifikan terhadap kemampuan mengenal bentuk geometri (Y{$_1$}) dengan t-hitung sebesar 16,411 dengan taraf ?=0,00 {\ensuremath{<}} 0,05; (3) perbedaan mengenal bentuk geometri antara kelompok anak yang diajar dengan aktivitas bermain balok dan aktivitas menggambar terdapat perbedaan yang signifikan yang dilihat dari rata-rata dalam pembelajaran bermaian balok sebesar 16,52 lebih besar dari pada rata-rata pembelajaran dengan aktivitas menggambar sebesar 14,15 (4) aktivitas bermain balok berpengaruh signifikan terhadap kemampuan kreativitas anak; dengan t-hitung sebesar 20,239 dengan taraf ?=0,00 {\ensuremath{<}} 0,05; (5) aktivitas menggambar berpengaruh signifikan terhadap kemampuan mengenal bentuk geometri dengan t-hitung sebesar 20,309 dengan taraf ? = 0,00 {\ensuremath{<}} 0,05; (6) perbedaan kemampuan kreativitas anak; kelompok anak yang diajar dengan aktivitas bermain balok dan aktivitas menggambar terdapat perbedaan yang signifikan yang dilihat dari rata-rata dalam pembelajaran bermain balok sebesar 12,45 lebih besar dari pada rata-rata pembelajaran dengan aktivitas menggambar sebesar 10,73.},
        keywords = {bermain balok, menggambar, mengenal bentuk geometri, kreativitas},
             url = {http://eprints.uny.ac.id/89985/}
}