%I Fakultas Ilmu Pendidikan
%L UNY89980
%X Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengelolaan program full day
school pada peserta didik Program Paket A PKBM Ibnu Hajar Al Asqolani dan
mendeskripsikan faktor pendukung dan penghambat pengelolaan program full day
school pada Program Paket A PKBM Ibnu Hajar Al Asqolani. Fokus dari penelitian
ini adalah analisis tahapan perencanaan, pelaksanaan, evaluasi, serta identifikasi
faktor-faktor pendukung dan penghambat program full day school.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Lokasi
penelitian terletak di Desa Leksana, Kecamatan Karangkobar, Kabupaten
Banjarnegara. Subjek penelitian adalah pengelola program yang terdiri dari
Kordinator Program atau Mudir, wakil mudir, guru, peserta didik, dan orang tua.
Sumber data diperoleh melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Teknik
pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan pedoman wawancara dan
lembar observasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis interaktif
model Miles dan Huberman yang mencakup reduksi data, penyajian data, dan
penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa perencanaan program dilakukan
secara partisipatif dengan melibatkan stakeholder melalui rapat Tahunan Yayasan,
Rapat Kerja Yayasan, Rapat Kerja Sekolah, dan Forum In-House Training.
Pengorganisasian dilakukan dengan adanya struktur organisasi, pembagian tugas,
kalender pendidikan, jadwal, dan struktur organisasi kelas. Pelaksanaan program
full day school dilaksanakan pada hari senin-jumat mulai pukul 07.30 hingga 15.30.
Pelaksanaan kurikulum menggabungkan antara kurikulum nasional dengan
kurikulum pendidikan agama. Pelaksanaan pembelajaran dilakukan dengan
berbagai model. Pelaksanaan pembelajaran Al Quran menggunakan metode
UMMI. Tempat pembelajaran dilakukan di dalam kelas dan di luar kelas. Terdapat
kegiatan pembiasaan untuk pembentukan karakter positif peserta didik. Pada aspek
evaluasi pengelola program telah melaksanakan fungsi evaluasi untuk
mengevaluasi visi, misi, tujuan, pengorganisasian pembelajaran, kurikulum, dan
juga penilaian hasil belajar. Faktor pendukung dalam program full day school
adalah adanya dukungan kurikulum, kesiapan peserta didik, ketersediaan pendidik,
ketersediaan sarana prasarana, dan dukungan dari wali murid. Faktor penghambat
adalah adanya pembiayaan yang tinggi, keterbatasan sarana prasarana, dan jarak
antar gedung pembelajaran yang jauh sehingga menghambat program.
%D 2026
%T PENGELOLAAN PROGRAM FULL DAY SCHOOL PADA PENDIDIKAN
KESETARAAN PAKET A PKBM IBNU HAJAR AL ASQOLANI
%K pengelolaan, full day school, pendidikan nonformal, faktor
pendukung, faktor penghambat
%A JUMADI JUMADI