Lumbung Pustaka UNYPengembangan Instrumen Pengukur Kemampuan Berpikir Komputasi dalam Matematika Jenjang SMP.ZuariAnzarauthorHeriRetnawatiauthorPenelitian ini bertujuan untuk (1) Mendeskripsikan konstruk instrumen pengukur kemampuan berpikir komputasi dalam matematika pada jenjang SMP, (2) menganalisis hasil kelayakan instrumen pengukur kemampuan berpikir komputasi dalam matematika, (3) mendeskripsikan karakteristik butir soal instrumen pengukur kemampuan berpikir komputasi siswa SMP dalam mata pelajaran Matematika, dan (4) mendeskripsikan hasil tes kemampuan berpikir komputasi siswa SMP pada mata pelajaran matematika berdasarkan hasil pengukuran menggunakan instrumen yang telah dikembangkan. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan. Tahapan pengembangan memodifikasi model pengembangan tes Retnawati yang terdiri dari 9 tahapan pengembangan, yaitu menentukan tujuan penyusunan instrumen, mencari teori yang relevan atau cakupan materi, menyusun indikator butir instrumen, menyusun butir instrumen, validasi isi (expert judgement), revisi berdasarkan masukan validator, melakukan uji coba, melakukan analisis, dan merakit instrumen. Uji coba instrumen terbagi atas dua tahap yaitu uji coba terbatas pada 159 siswa dan uji coba skala luas pada 211 siswa kelas VIII di SMP Negeri Baubau. Validasi isi dibuktikan melalui expert judgement menggunakan formula Aiken’s V, dan validitas konstruk dibuktikan melalui EFA. Karakteristik butir instrumen dianalisis menggunakan analisis IRT model PCM. Hasil penelitian pengembagan ini yakni: (1) Konstruk tes kemampuan berpikir komputasi dalam matematika memuat aspek dekomposisi masalah, pengenalan pola, berpikir algoritma, serta abstraksi dan generalisasi. Pokok bahasan matematika yang dikembangkan yakni aritmetika sosial. (2) validitas isi instrumen baik dengan indeks V aiken sebesar 0,75 hingga 0,96. Tes yang dikembangkan memenuhi validitas konstruk dengan KMO-MSA sebesar 0,749 dan nilai sig bartlet’s 0,000. Tes memuat 4 faktor dengan total nilai varians yang terjelaskan sebesar 56,991%. Estimasi reliabilitas tes berkategori tinggi. Estimasi reliabilitas sebesar 0,748. (3) Tingkat kesukaran pada semua butir soal dalam kategori sedang. Tingkat kesukaran sebesar -0,243 sampai 0,908. Butir soal efektif untuk mengukur kemampuan antara -2,85 sampai +3,3, serta informasi tertinggi pada theta 0,35. (4) Kemampuan berpikir komputasi pada siswa di SMP Negeri Kota Baubau ditemukan bahwa sebanyak 37,44% siswa mencapai tingkat sedang. Aspek yang paling mudah atau tertinggi adalah dekomposisi masalah. Sebanyak 36,49% siswa mencapai tingkat tinggi sedangkan aspek abstraksi dan generalisasi merupakan aspek yang terendah atau tersulit dibandingkan aspek lainnya.Pendidikan MenengahMatematika2026-01-23Sekolah Pascasarjana;Penelitian dan Evaluasi PendidikanThesis

For work being deposited by its own author: In self-archiving this collection of files and associated bibliographic metadata, I grant Lumbung Pustaka UNY the right to store them and to make them permanently available publicly for free on-line. I declare that this material is my own intellectual property and I understand that Lumbung Pustaka UNY does not assume any responsibility if there is any breach of copyright in distributing these files or metadata. (All authors are urged to prominently assert their copyright on the title page of their work.)

For work being deposited by someone other than its author: I hereby declare that the collection of files and associated bibliographic metadata that I am archiving at Lumbung Pustaka UNY) is in the public domain. If this is not the case, I accept full responsibility for any breach of copyright that distributing these files or metadata may entail.

Clicking on the deposit button indicates your agreement to these terms.