Evaluasi Implementasi Program Gerakan Sekolah Menyenangkan pada SMPN di Kabupaten Kulon Progo.ZamzamiZamzamiauthorWidowatiPusporiniauthorPenelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi implementasi Program Gerakan Sekolah Menyenangkan (GSM) di SMP Negeri di Kabupaten Kulon Progo. Evaluasi dilakukan untuk menilai pencapaian pada lima tahap, yaitu: desain, instalasi, proses, produk, dan perbandingan implementasi program GSM. Fokus utama dari penelitian ini adalah mengidentifikasi pencapaian dan kesenjangan dalam empat komponen Standar GSM, serta mengidentifikasi hambatan yang terjadi antara perencanaan dan pelaksanaan di lapangan, serta menganalisis dampaknya terhadap siswa. Penelitian ini merupakan penelitian evaluasi menggunakan model evaluasi Discrepancy Model Evaluation dari Provus, dengan desain penelitian mixed methods pendekatan concurrent embedded. Penelitian dilaksanakan di SMPN 1 Pengasih, SMPN 1 Lendah, dan SMPN 1 Nanggulan, Subjek evaluasi dalam penelitian ini adalah 3 kepala sekolah, 28 guru, dan 288 siswa. Pengumpulan data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, angket, dan studi dokumen. Instrumen yang digunakan diuji validitasnya dengan menggunakan validitas isi (Aiken’s) dan validitas konstruk (Exploratory Factor Analysis/EFA), sementara reliabilitas instrumen diuji dengan menggunakan Cronbach’s Alpha (α = 0,81). Analisis data kualitatif dilakukan dengan menggunakan model Miles dan Huberman, sedangkan analisis kuantitatif menggunakan statistik deskriptif dan dibantu dengan aplikasi Jamovi, SPSS, dan Realestat. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada tahap desain, tujuan GSM telah dirumuskan dengan baik, namun terdapat kekurangan dalam pemahaman dan pelatihan guru terkait GSM. Pada tahap instalasi, sarana dan prasarana yang dibutuhkan telah tersedia di sebagian besar sekolah, meskipun masih ada beberapa kendala. Implementasi pada tahap proses menunjukkan variasi dalam penerapan antar sekolah, dengan beberapa sekolah lebih efektif dalam menjalankan prosedur GSM. Pada tahap produk, hasil belajar siswa menunjukkan peningkatan signifikan dalam aspek karakter dan motivasi belajar, meskipun masih diperlukan pengembangan lebih lanjut. Pada tahap perbandingan, analisis menunjukkan variasi dalam keberhasilan penerapan GSM, dengan SMPN 1 Pengasih menunjukkan hasil yang lebih baik dalam penerapan GSM dibandingkan sekolah lainnya. Penelitian menyimpulkan bahwa pelatihan berkelanjutan bagi guru serta peningkatan dukungan terhadap implementasi GSM diperlukan agar program dapat berkembang lebih optimal dan memberikan dampak yang lebih signifikan bagi peningkatan kualitas pendidikan dan penguatan karakter siswaPendidikan MenengahEvaluasi Pendidikan2025-01-09Sekolah Pascasarjana;Penelitian dan Evaluasi PendidikanThesis