{
      "divisions": [
        "pps_lit_evazdik"
      ],
      "date": "2025-12-11",
      "full_text_status": "restricted",
      "eprintid": 89927,
      "documents": [
          {
            "files": [
                {
                  "objectid": 676904,
                  "hash": "eefde07ed93f09ce9c17ead1052794d7",
                  "fileid": 1400914,
                  "uri": "http:\/\/eprints.uny.ac.id\/id\/file\/1400914",
                  "mime_type": "application\/pdf",
                  "filename": "tesis_atika miftah ramadhani_22701251033.pdf",
                  "mtime": "2026-03-31 04:29:24",
                  "datasetid": "document",
                  "filesize": 12695369,
                  "hash_type": "MD5"
                }
            ],
            "main": "tesis_atika miftah ramadhani_22701251033.pdf",
            "eprintid": 89927,
            "placement": 1,
            "security": "validuser",
            "docid": 676904,
            "rev_number": 3,
            "mime_type": "application\/pdf",
            "language": "en",
            "format": "text",
            "pos": 1,
            "uri": "http:\/\/eprints.uny.ac.id\/id\/document\/676904"
          }
      ],
      "datestamp": "2026-04-01 02:09:13",
      "subjects": [
        "D1",
        "ep",
        "sos_kewarganegaraan"
      ],
      "lastmod": "2026-04-01 02:09:13",
      "institution": "Sekolah Pascasarjana",
      "status_changed": "2026-04-01 02:09:13",
      "userid": 1290,
      "type": "thesis",
      "metadata_visibility": "show",
      "creators": [
        {
          "name": {
            "lineage": null,
            "honourific": null,
            "family": "Ramadhani",
            "given": "Atika Miftah"
          }
        },
        {
          "name": {
            "honourific": null,
            "family": "Suranto",
            "lineage": null,
            "given": "Suranto"
          }
        }
      ],
      "ispublished": "pub",
      "department": "Penelitian dan Evaluasi Pendidikan",
      "title": "Evaluasi Implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) Fase B Di Sekolah Dasar (SD) Kapanewon Gamping.",
      "dir": "disk0\/00\/08\/99\/27",
      "eprint_status": "archive",
      "date_type": "published",
      "rev_number": 10,
      "abstract": "Penelitian ini merupakan penelitian evaluasi program yang menggunakan model\r\nCountenance Stake, dengan fokus pada tiga tahapan yaitu antecedent, transaction, dan\r\noutcome. Subjek penelitian melibatkan 336 peserta didik dan 55 fasilitator dari enam Sekolah\r\nDasar di Kapanewon Gamping yang telah melaksanakan Kurikulum Merdeka. Data\r\ndikumpulkan melalui angket, wawancara, dan dokumentasi untuk memperoleh informasi\r\nterkait kesiapan fasilitator, pelaksanaan, serta hasil karakter siswa dalam P5. Instrumen\r\npenelitian telah dibuktikan oleh validitas isi menggunakan expert judgement dengan hasil V-\r\nAiken > 0,70 dan validitas konstruk melalui analisis Confirmatory Factor Analysis (CFA) yang\r\nmenunjukkan semua indikator signifikan dengan reliabilitas tinggi (Cronbach Alpha = 0,709–\r\n0,924). Data dianalisis secara deskriptif kuantitatif melalui perhitungan skor, mean, dan\r\npersentase untuk menginterpretasikan tingkat keterlaksanaan program P5 pada tiap komponen\r\nevaluasi. Kriteria keberhasilan penelitian ini ditetapkan apabila setiap aspek evaluasi P5 yang\r\nmencakup antecedent, transaction, dan outcomes memperoleh persentase ketercapaian\r\nminimal 61% dengan kategori baik atau lebih.\r\nHasil penelitian menunjukkan bahwa pada tahap antecedent, kesiapan fasilitator dan\r\nperangkat pembelajaran berupa modul P5 berada pada kategori cukup hingga sangat baik,\r\nmenandakan kesiapan sekolah dalam melaksanakan program secara efektif. Pada tahap\r\ntransaction, pelaksanaan program P5 di enam sekolah berjalan dengan baik pada seluruh aspek,\r\ndidukung oleh kolaborasi antar guru meskipun keterlibatan pihak luar masih perlu\r\nditingkatkan. Sementara pada tahap outcome, hasil menunjukkan bahwa penguatan karakter\r\ndan produk peserta didik telah mencapai kategori baik hingga sangat baik, mencerminkan\r\nkeberhasilan program P5 dalam menumbuhkan kreativitas, kemandirian, dan kepedulian siswa.\r\nRekomendasi penelitian ini menekankan pentingnya peningkatan komunikasi dan koordinasi\r\nantara fasilitator dengan seluruh stakeholder agar persiapan dan pelaksanaan modul P5 lebih\r\nefektif serta sesuai dengan konteks sekolah. Pembelajaran juga perlu dirancang agar dimensi\r\nP5 terintegrasi dalam setiap kegiatan sehingga karakter peserta didik terbentuk secara konsisten\r\ndan mudah dipantau perkembangannya. Implikasi dari penelitian ini menunjukkan bahwa\r\nkeberhasilan program P5 bergantung pada penguatan kapasitas fasilitator melalui sosialisasi,\r\npembinaan, dan pemantauan berkelanjutan untuk menjamin kualitas pelaksanaan yang optimal.",
      "uri": "http:\/\/eprints.uny.ac.id\/id\/eprint\/89927",
      "thesis_type": "tesis",
      "keywords": "Evaluasi Program, Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila, Model Countenance Stake, Sekolah Dasar."
    }