http://eprints.uny.ac.id/id/eprint/89926 2026-03-31T03:36:52Z info:eu-repo/semantics/descriptiveMetadata http://eprints.uny.ac.id/89926/ Evaluasi Program Digitalisasi Sekolah Penggerak Tingkat SMP Se Kabupaten Seram Bagian Barat. Rory, Sandry Setiawan, Risky Pendidikan Menengah Evaluasi Pendidikan Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi (1) aspek context yang mencakup kesesuaian program dengan kebutuhan sekolah, visi-misi, serta kesiapan lingkungan sekolah; (2) aspek input terkait kompetensi sumber daya manusia dan ketersediaan infrastruktur teknologi informasi dan komunikasi (TIK); (3) aspek proses yang berfokus pada pelaksanaan pemanfaatan perangkat digital dalam kegiatan pembelajaran oleh guru dan siswa; serta (4) aspek product mengenai efektivitas program dalam meningkatkan kualitas pembelajaran, kompetensi teknologi guru, hasil belajar, dan keterampilan abad ke-21 siswa. Penelitian ini merupakan penelitian evaluasi dengan pendekatan mixed-method concurrent embedded menggunakan model CIPP (context, input, process, product). Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh SMP pelaksanaan program digitalisasi sekolah penggerak di Kabupaten Seram Bagian Barat. Penelitian mengambil sampel dari enam SMP, yakni SMP Kristen Murnaten, SMP Negeri 8 Taniwel, SMP Negeri 3 Huamual, SMP Negeri 2 Seram Barat, SMP Negeri 1 Kairatu Barat, dan SMP Negeri 4 Seram Barat. Responden penelitian terdiri atas kepala sekolah, guru dan siswa, dengan jumlah keseluruhan meliputi 6 kepala sekolah, 158 guru, dan 177 siswa. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah purposive sampling sesuai dengan kriteria pelaksana program. Teknik analisis data menggunakan analisis statistic deskriptif dengan bantuan program SPSS untuk data kuantitatif, serta analisis kualitatif melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada aspek context dan input seluruh sekolah berada pada kategori sangat baik, dengan kesiapan infrastruktur dasar, perangkat TIK, dan kompetensi awal guru yang memadai. Pada aspek process, capaian guru dan siswa berada pada kategori sangat baik (84%-91%), yang menunjukkan bahwa pelaksanaan berjalan optimal meskipun masih ada tantangan ada literasi digital di beberapa sekolah. Pada aspek product, diperoleh capaian dominan pada kategori sangat baik (71%-98%). SMP Negeri 4 Seram Barat meraih capaian tertinggi (guru 98% dan siswa 90%), sedangkan SMP Negeri 8 Taniwel memperoleh capaian terendah (guru 83% dan siswa 71%). Adanya perbedaan tingkat keberhasilan antar sekolah, perlunya pendampingan lebih lanjut, terutama bagi sekolah dengan capaian terendah. Secara keseluruhan, program digitalisasi terbukti efektif dalam meningkatkan pemanfaatan TIK, mendorong inovasi pembelajaran, serta memperkuat motivasi dan keterampilan abad ke-21 siswa. Hasil ini menunjukkan bahwa implementasi digitalisasi sekolah mampu memperkuat mutu pendidikan di Kabupaten Seram Bagian Barat, meskipun masih diperlukan perhatian pada pemerataan infrastruktur dan peningkatan kompetensi digital berkelanjutan bagi guru dan siswa. 2025-12-01 Thesis NonPeerReviewed text en http://eprints.uny.ac.id/89926/1/tesis_sandry%20rory_23070240002.pdf Rory, Sandry and Setiawan, Risky (2025) Evaluasi Program Digitalisasi Sekolah Penggerak Tingkat SMP Se Kabupaten Seram Bagian Barat. S2 thesis, Sekolah Pascasarjana. info:eu-repo/semantics/objectFile info:eu-repo/semantics/humanStartPage