{
      "full_text_status": "restricted",
      "eprintid": 89925,
      "date": "2025-10-10",
      "divisions": [
        "pps_lit_evazdik"
      ],
      "datestamp": "2026-03-31 03:24:14",
      "subjects": [
        "D1",
        "D8",
        "ep"
      ],
      "documents": [
          {
            "pos": 1,
            "uri": "http:\/\/eprints.uny.ac.id\/id\/document\/676897",
            "main": "tesis_andi ade irma_21701251044.pdf",
            "eprintid": 89925,
            "files": [
                {
                  "filename": "tesis_andi ade irma_21701251044.pdf",
                  "filesize": 5477267,
                  "mtime": "2026-03-31 03:09:20",
                  "datasetid": "document",
                  "hash_type": "MD5",
                  "fileid": 1400863,
                  "objectid": 676897,
                  "hash": "452ab4cfe375ee8c772235fd3e9b438a",
                  "uri": "http:\/\/eprints.uny.ac.id\/id\/file\/1400863",
                  "mime_type": "application\/pdf"
                }
            ],
            "placement": 1,
            "security": "validuser",
            "docid": 676897,
            "language": "en",
            "mime_type": "application\/pdf",
            "rev_number": 3,
            "format": "text"
          }
      ],
      "lastmod": "2026-03-31 03:24:14",
      "type": "thesis",
      "status_changed": "2026-03-31 03:24:14",
      "userid": 1290,
      "institution": "Sekolah Pascasarjana",
      "ispublished": "pub",
      "title": "Evaluasi Implementasi Kurikulum Merdeka Sekolah Dasar di Kota Yogyakarta.",
      "department": "Penelitian dan Evaluasi Pendidikan",
      "metadata_visibility": "show",
      "creators": [
        {
          "name": {
            "given": "Ade Irma",
            "family": "Andi",
            "honourific": null,
            "lineage": null
          }
        },
        {
          "name": {
            "given": "Supahar",
            "lineage": null,
            "honourific": null,
            "family": "Supahar"
          }
        }
      ],
      "rev_number": 10,
      "date_type": "published",
      "dir": "disk0\/00\/08\/99\/25",
      "eprint_status": "archive",
      "thesis_type": "tesis",
      "uri": "http:\/\/eprints.uny.ac.id\/id\/eprint\/89925",
      "keywords": "Discrepancy, evaluasi, implementasi, Kurikulum Merdeka, sekolah dasar",
      "abstract": "Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi implementasi Kurikulum Merdeka \r\ndi jenjang Sekolah Dasar di Kota Yogyakarta. Evaluasi dilakukan untuk mengetahui \r\nsejauh mana ketercapaian pelaksanaan Kurikulum Merdeka telah sesuai dengan empat \r\nstandar utama, yaitu Standar Kompetensi Lulusan, Standar Isi, Standar Proses, dan \r\nStandar Penilaian. Penelitian ini juga bertujuan mengidentifikasi kesenjangan \r\n(discrepancy) antara kondisi ideal yang ditetapkan oleh kebijakan nasional dengan \r\nrealita implementasi di sekolah dasar, serta memberikan rekomendasi perbaikan \r\nberdasarkan hasil evaluasi. \r\nJenis penelitian yang digunakan adalah penelitian evaluatif formatif dengan \r\npendekatan kuantitatif. Penelitian ini menggunakan model evaluasi Discrepancy yang \r\ndikembangkan oleh Provus. Subjek penelitian terdiri atas enam Sekolah Dasar kategori \r\nMandiri Berubah di Kota Yogyakarta, melibatkan kepala sekolah, guru kelas IV dan \r\nV, siswa, serta ahli kurikulum. Data dikumpulkan menggunakan instrumen angket \r\nskala Importance–Performance (IP), observasi kelas, dan wawancara semi-terstruktur. \r\nValiditas instrumen diuji melalui Aiken’s V dengan hasil mayoritas sangat valid. \r\nTeknik analisis data dilakukan secara deskriptif kuantitatif dan dikombinasikan melalui \r\ntriangulasi data untuk memperkuat hasil. \r\nHasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi Kurikulum Merdeka belum \r\nsepenuhnya memenuhi standar kurikulum. Ditemukan kesenjangan pada aspek \r\npemahaman guru tentang pembelajaran berdiferensiasi, pelaksanaan proyek penguatan \r\nProfil Pelajar Pancasila (P5), serta penilaian autentik. Faktor pendukung seperti \r\nkesiapan sarana prasarana dan profesionalisme guru juga masih terbatas. Berdasarkan \r\ntemuan discrepancy, disusun rekomendasi berupa peningkatan pelatihan guru, \r\npengembangan perangkat ajar kontekstual, serta penguatan peran sekolah dalam \r\nmendukung implementasi kurikulum. Penelitian ini diharapkan menjadi kontribusi \r\nstrategis dalam pengembangan kebijakan pendidikan khususnya optimalisasi \r\npelaksanaan Kurikulum Merdeka di sekolah dasar."
    }