http://eprints.uny.ac.id/id/eprint/89925 2026-03-31T03:24:14Z info:eu-repo/semantics/descriptiveMetadata http://eprints.uny.ac.id/89925/ Evaluasi Implementasi Kurikulum Merdeka Sekolah Dasar di Kota Yogyakarta. Andi, Ade Irma Supahar, Supahar Pendidikan Dasar Kurikulum dan Teknologi Pendidikan Evaluasi Pendidikan Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi implementasi Kurikulum Merdeka di jenjang Sekolah Dasar di Kota Yogyakarta. Evaluasi dilakukan untuk mengetahui sejauh mana ketercapaian pelaksanaan Kurikulum Merdeka telah sesuai dengan empat standar utama, yaitu Standar Kompetensi Lulusan, Standar Isi, Standar Proses, dan Standar Penilaian. Penelitian ini juga bertujuan mengidentifikasi kesenjangan (discrepancy) antara kondisi ideal yang ditetapkan oleh kebijakan nasional dengan realita implementasi di sekolah dasar, serta memberikan rekomendasi perbaikan berdasarkan hasil evaluasi. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian evaluatif formatif dengan pendekatan kuantitatif. Penelitian ini menggunakan model evaluasi Discrepancy yang dikembangkan oleh Provus. Subjek penelitian terdiri atas enam Sekolah Dasar kategori Mandiri Berubah di Kota Yogyakarta, melibatkan kepala sekolah, guru kelas IV dan V, siswa, serta ahli kurikulum. Data dikumpulkan menggunakan instrumen angket skala Importance–Performance (IP), observasi kelas, dan wawancara semi-terstruktur. Validitas instrumen diuji melalui Aiken’s V dengan hasil mayoritas sangat valid. Teknik analisis data dilakukan secara deskriptif kuantitatif dan dikombinasikan melalui triangulasi data untuk memperkuat hasil. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi Kurikulum Merdeka belum sepenuhnya memenuhi standar kurikulum. Ditemukan kesenjangan pada aspek pemahaman guru tentang pembelajaran berdiferensiasi, pelaksanaan proyek penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5), serta penilaian autentik. Faktor pendukung seperti kesiapan sarana prasarana dan profesionalisme guru juga masih terbatas. Berdasarkan temuan discrepancy, disusun rekomendasi berupa peningkatan pelatihan guru, pengembangan perangkat ajar kontekstual, serta penguatan peran sekolah dalam mendukung implementasi kurikulum. Penelitian ini diharapkan menjadi kontribusi strategis dalam pengembangan kebijakan pendidikan khususnya optimalisasi pelaksanaan Kurikulum Merdeka di sekolah dasar. 2025-10-10 Thesis NonPeerReviewed text en http://eprints.uny.ac.id/89925/1/tesis_andi%20ade%20irma_21701251044.pdf Andi, Ade Irma and Supahar, Supahar (2025) Evaluasi Implementasi Kurikulum Merdeka Sekolah Dasar di Kota Yogyakarta. S2 thesis, Sekolah Pascasarjana. info:eu-repo/semantics/objectFile info:eu-repo/semantics/humanStartPage