%D 2025
%L UNY89804
%X Strategi pengelolaan berbasis kegiatan pada Taman Bacaan Masyarakat
(TBM) menjadi pendekatan inovatif dalam memperkuat budaya literasi dan
memberdayakan masyarakat pedesaan. Penelitian ini bertujuan untuk
mendeskripsikan: (1) strategi pengelolaan TBM Gubug Pintar dalam
pemberdayaan masyarakat; (2) hasil strategi pengelolaam TBM dalam
pemberdayaan masyarakat; dan (3) faktor pendukung serta penghambat dalam
pelaksanaan strategi pengelolaan di TBM Gubug Pintar.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Subjek
penelitian meliputi pengelola TBM, relawan, peserta kegiatan, dan tokoh
masyarakat. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi
partisipatif, dan studi dokumentasi, serta diuji keabsahannya dengan triangulasi
sumber dan metode. Analisis data dilakukan melalui tahapan pengumpulan,
kondensasi, penyajian, dan penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Strategi pengelolaan TBM
Gubug Pintar dilakukan secara partisipatif dengan mengintegrasikan empat fungsi
manajemen: perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, dan evaluasi yang
menitikberatkan pada kegiatan berbasis kebutuhan masyarakat, meliputi kegiatan
literasi dasar, pelatihan kewirausahaan, pelatihan literasi digital, pengembangan
produk lokal, pelestarian seni budaya serta pendampingan sosial berbasis
komunitas; (2) hasil strategi pengelolaan TBM Gubug Pintar berbasis kegiatan
berupa meningkatnya literasi baca tulis masyarakat, berkembangnya kreativitas
ekonomi keluarga, pelestarian seni budaya dan tumbuhnya solidaritas sosial
masyarakat; dan (3) faktor pendukung meliputi komitmen relawan, partisipasi
masyarakat, dukungan pemerintah, dan kemitraan dengan berbagai sektor,
sedangkan faktor penghambat berupa keterbatasan sarana, pendanaan, serta
kurangnya regenerasi relawan.
%T STRATEGI PENGELOLAAN TAMAN BACAAN MASYARAKAT (TBM)
GUBUG PINTAR DALAM PEMBERDAYAAN MASYARAKAT
DI KAPANEWON SEMANU KABUPATEN GUNUNGKIDUL
%A TRI SUDARYANI
%K strategi pengelolaan, TBM, pemberdayaan masyarakat, kegiatan
literasi, pendidikan nonformal
%I Fakultas Ilmu Pendidikan