The repository administrator has not yet configured an RDF license.
PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN MEDIA FLASH CARD UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOSAKATA DAN MEMBACA PERMULAAN ANAK USIA 5-6 TAHUN DI TAMAN KANAK-KANAK KOTA PAGAR ALAM
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) Peningkatan kemampuan kosa kata dan membaca permulaan pada anak dengan penggunaan media flash card pada anak kelompok B usia 5-6 tahun; (2) perbandingan beberapa strategi pembelajaran dengan media flashcard tehadap kemampuan kosakata dan membaca permulaan anak kelompok B usia 5-6 tahun. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kuantitatif dengan pendekatan quasi eksperimen nonequivalent control group design. Sumber data pada penelitian ini adalah anak yang ada di Taman Kanak-Kanak Dharma Wanita Kota Pagar Alam, Taman Kanak-Kanak Aisyah Kauman Kota Pagar Alam, Taman Kanak-Kanak (RA) Al-Azhar Kota Pagar Alam Sumatera Selatan. Objek penelitian ini adalah media flash card dan penggunaan strategi pembelajaran. Teknik pengumpulan data menggunakan lembar observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah Uji Paired Sample t-Test, Uji Anova, Uji Tukey. Hasil penelitian dijabarkan sebagai berikut: (1) terdapat perbedaan antara penggunaan strategi pembelajaran menggunakan media flash card dengan hanya menggunakan media flash card terhadap kemampuan kosakata dan membaca permulaan; (2) Berdasarkan hasil Uji-T dapat disimpulkan bahwa adanya pengaruh penggunaan strategi pembelajaran menggunakan media flash card untuk meningkatkan kemampuan kosakata dan membaca permulaan anak usia dini yang dibuktikan dengan adanya peningkatan signifikan antara skor sebelum dan sesudah menggunakan strategi pembelajaran menggunakan media flash card (3) menunjukkan adanya Adanya perbedaan pengaruh penggunaan strategi pembelajaran menggunakan media flash card untuk kemampuan kosakata dan membaca permulaan anak usia 5-6 tahun melalui uji Anova, yang dibuktikan dengan nilai F sebesar 4.324 dan nilai signifikansinya sebesar 0,022 atau sig < 0,05. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa ketiga strategi pembelajaran dapat dikategorikan berpengaruh, maka keempat strategi pembelajaran menggunakan media flash card dapat digunakan untuk membantu guru dalam meningkatkan kemampuan kosakata dan membaca permulaan bagi anak usia dini.
Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas Ilmu Pendidikan
PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN MEDIA FLASH CARD UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOSAKATA DAN MEMBACA PERMULAAN ANAK USIA 5-6 TAHUN DI TAMAN KANAK-KANAK KOTA PAGAR ALAM (Text)
fulltext_febri fadjariyanti_21117251014.pdf
HTML Summary of #89771 PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN MEDIA FLASH CARD UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOSAKATA DAN MEMBACA PERMULAAN ANAK USIA 5-6 TAHUN DI TAMAN KANAK-KANAK KOTA PAGAR ALAM
Pendidikan