@phdthesis{UNY89765,
           title = {MODEL WISATA EDUKASI BERBASIS MULTIKULTURAL:
INTEGRASI NILAI TOLERANSI DAN PELESTARIAN BUDAYA
DI DESA WISATA KREATIF PERDAMAIAN
SRUMBUNG GUNUNG},
            year = {2025},
          author = {F. AFISTA DEBY T},
          school = {Fakultas Ilmu Pendidikan},
        keywords = {Model wisata edukasi, multikultural, pendidikan perdamaian,
pelestarian budaya, toleransi},
             url = {http://eprints.uny.ac.id/89765/},
        abstract = {Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) potensi Desa Wisata Kreatif
Perdamaian Srumbung Gunung; 2) model wisata edukasi berbasis multikultural di
Desa Wisata Kreatif Perdamaian Srumbung Gunung; dan 3) faktor pendukung dan
faktor penghambat penerapan model wisata edukasi berbasis multikultural di Desa
Wisata Kreatif Perdamaian Srumbung Gunung.
Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan pendekatan studi
kasus. Subjek dalam penelitian ini yaitu: 1) pengelola desa wisata: 2) fasilitator
wisata edukasi batik ciprat: dan 3) pemerintah desa. Teknik pengumpulan data yang
digunakan adalah observasi, dokumentasi, dan wawancara dengan peneliti sebagai
instrumen utama pengumpulan data. Keabsahan data menggunakan triangulasi
teknik dan sumber. Analsisis data dengan teknik analisis kualitatif (Miles,
Huberman, dan Saldana) melalui tahap: pengumpulan data, kondensasi data,
menyajikan data, dan menarik kesimpulan.
Penelitian ini menghasilkan temuan sebagai berikut: 1) Desa Wisata Kreatif
Perdamaian Srumbung Gunung memiliki beberapa potensi sumber daya yang
dikembangkan menjadi destinasi wisata seperti: a) sumber daya alam; b) sumber
daya Sejarah; c) sumber daya kekuatan komunitas local; d) sumber daya budaya; e)
sumber daya manusia; dan f) sumber daya buatan. 2) model wisata edukasi berbasis
multikultural dapat diketahui dari dimensi penting di dalamnya, seperti: a) integrasi
konten; b) mengurangi prasangka; c) pendidikan berkeadilan; d) ruang pendidikan
berorientasi pada keberagaman; dan e) proses konstruksi pengetahuan melalui tiga
langkah penting yaitu: a) perencanaan; b) pelaksanaan; dan c) evaluasi. 3) Faktor
pendukung penerapan model wisata edukasi berbasis multikultural antara lain: a)
dukungan penuh dari pemerintah desa; b) sikap terbuka dan partisipasi masyarakat;
c) kemampuan pengelola desa wisata menjalin hubungan baik dengan mitra; dan d)
adanya sinergi yang baik dari pihak internal pengelola. Faktor penghambatnya
antara lain: a) sulitnya menentukan waktu pertemuan; b) kurangnya kedisiplinan
dalam menghargai waktu; c) adanya rasa tidak percaya diri dan putus asa menyikapi
permasalahan; dan d) kesadaran masyarakat mengenai perannya sebagai pelaku
wisata bukan penikmat wisata masih kurang.}
}