The repository administrator has not yet configured an RDF license.
PENGARUH METODE PEMBELAJARAN PROYEK TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN KREATIVITAS ANAK USIA 5-6 TAHUN DI TK SEKOLAH PENGGERAK KABUPATEN KLATEN
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan menganalisis: (1) Menganalisis pengaruh metode pembelajaran proyek terhadap kemampuan berpikir kritis anak TK; (2) Menganalisis pengaruh metode pembelajaran proyek terhadap kreativitas anak TK. Jenis penelitian adalah penelitian kuantitatif. Populasi penelitian adalah semua anak usia 5-6 Tahun yang terdaftar di 8 TK Program Sekolah Penggerak Angkatan 1 Kabupaten Klaten yang berjumlah 284 anak. Teknik pengambilan sampel menggunakan total sampling, yaitu anggota populasi sebanyak 284 anak dijadikan sampel. Teknik pengumpulan data menggunakan lembar observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan analisis regresi sederhana. Hasil penelitian menyimpulkan: (1) metode pembelajaran proyek memiliki pengaruh positif dan signifikan terhadap kemampuan berpikir kritis anak yang ditunjukkan oleh nilai t hitung 30,430 dengan nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05; (2) metode pembelajaran proyek memiliki pengaruh positif dan signifikan terhadap kemampuan berpikir kreatif anak yang ditunjukkan oleh nilai t hitung sebesar 26,632 dengan nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05.
Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas Ilmu Pendidikan
PENGARUH METODE PEMBELAJARAN PROYEK TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN KREATIVITAS ANAK USIA 5-6 TAHUN DI TK SEKOLAH PENGGERAK KABUPATEN KLATEN (Text)
fulltext_suci cahyaningsih_21117251039.pdf
HTML Summary of #89689 PENGARUH METODE PEMBELAJARAN PROYEK TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN KREATIVITAS ANAK USIA 5-6 TAHUN DI TK SEKOLAH PENGGERAK KABUPATEN KLATEN
Pendidikan