The repository administrator has not yet configured an RDF license.
IMPLEMENTASI KEBIJAKAN PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI PADA KURIKULUM MERDEKA DI SEKOLAH PENGGERAK KABUPATEN BANTUL
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendiskripsikan implementasi kebijakan pembelajaran berdiferensiasi pada kurikulum merdeka disekolah penggerak Kabupaten Bantul. Penelitian menggunakan mix method dan strategi concurren embedded yaitu metode kualitatif digunakan sebagai metode utama dan metode kuantitatif sebagai metode pendukung, dilakukan dengan kuantitatif deskriptif. Pengumpulan data bersumber dari kepala sekolah dan guru di SMP yang menjadi sekolah penggerak angkatan 2 Kabupaten Bantul yaitu SMPN 1 Sanden, SMPN 2 Pandak, SMPN 1 Banguntapan, SMPN 3 Pleret, dan SMP Mutiara Persada. Pengumpulan data melalui wawancara, observasi, angket, dan pengamatan dokumen. Penentuan sekolah dan informan menggunakan teknik purposive sampling. Analisis data kulitatif menggunakan analisis tematik pada transkrip wawancara, dokumen dan catatan observasi. Analisi data kuantitatif menggunakan statistik deskriptif yaitu mencari ratarata dan persentase guna menggambarkan implementasi kebijakan pembelajaran berdiferensiasi Hasil penelitian menunjukkan bahwa keberhasilan implementasi kebijakan pembelajaran berdiferensiasi di SMP yang menjadi sekolah penggerak Angkatan 2 Kabupaten Bantul masih rendah. Hal ini ditunjukkan oleh beberapa hal yaitu tahaptahap pada proses kebijakan kurang berjalan baik dimana tidak terlihat adanya tahap perumusan masalah dan peramalan. Hal berikutnya kesiapan guru belum terlihat, guru masih berada pada paradigma lama, begitu juga dengan implementasi kebijakan yang baru terlihat pada satu sekolah. Yang terakhir adalah faktor pendukung dimana dana sebagai pendukung utama sedangkan tantangan dalam implementasi kebijakan cukup besar yang ditandai dengan beban tugas yang banyak sehingga guru kesulitan dalam memanajemen waktu. Berdasarkan data, 3 tahun berjalan program sekolah penggerak tercatat 20% sekolah sudah membuat kebijakan pembelajaran berdiferensiasi. Selanjutnya 30% guru sudah mengimplementasikan kebijakan pembelajaran beridferensiasi dan kesiapan guru dalam asesmen diagnostik baru baru mencapai 27%
Kebijakan Pendidikan, Fakultas Ilmu Pendidikan
IMPLEMENTASI KEBIJAKAN PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI PADA KURIKULUM MERDEKA DI SEKOLAH PENGGERAK KABUPATEN BANTUL (Text)
HTML Summary of #89688 IMPLEMENTASI KEBIJAKAN PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI PADA KURIKULUM MERDEKA DI SEKOLAH PENGGERAK KABUPATEN BANTUL