The repository administrator has not yet configured an RDF license.
PENDIDIKAN KARAKTER DI ASRAMA IHYA’UL ‘ULUM MADRASAH ALIYAH NEGERI 2 YOGYAKARTA
Penelitian ini bertujuan untuk (1) mendeskripsikan pendidikan karakter di Asrama Ihya’ul ‘Ulum MAN 2 Yogyakarta dan (2) mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambat pendidikan karakter di Asrama Ihya’ul ‘Ulum MAN 2 Yogyakarta. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode etnografi yang berfokus pada pendidikan karakter di Asrama Ihya’ul ‘Ulum MAN 2 Yogyakarta. Subjek penelitian ini adalah kepala sekolah, wakil kepala sekolah bidang kurikulum, pengasuh asrama, guru, musyrifah asrama dan santriwati yang terlibat dalam kegiatan pendidikan dan pembelajaran di Asrama Ihya’ul ‘Ulum MAN 2 Yogyakarta. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam, observasi partisipatori, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan menggunakan Developmental Research Sequence. Hasil penelitian ini yaitu (1) Pelaksanaan pendidikan karakter mengadopsi konsep pendidikan Islam yang menekankan aspek religius dan pembentukan akhlak mulia secara lebih intens dan mendalam; nilai -nilai karakter tersurat yaitu jujur & amanah, berdayatahan, rahmah & peduli, tanggung jawab, rendah hati, cinta tanah air & warga dunia, dan ikhlas. Sedangkan karakter tersirat yang muncul yaitu kemandirian dan kedisiplinan; Komponen pendidikan di Asrama Ihya’ul ‘Ulum MAN 2 Yogyakarta terdiri dari pendidik, peserta didik, tujuan pendidikan, isi pendidikan, metode pendidikan, alat pendidikan dan lingkungan pendidikan. Pendidik terdiri dari pengasuh asrama dan empat musyrifah. Peserta didik terdiri dari 60 santriwati yang terbagi ke dalam lima kamar yaitu ‘Aisyah, Fatimah, Asma, Aminah, dan Khodijah. Tujuan pendidikan tercantum dalam visi dan misi Asrama Ihya’ul ‘Ulum MAN 2 Yogyakarta. Isi pendidikan mempelajari salat berjama’ah, tadarus Al-Qur’an, tahfidz, diniyyah, muraja’ah Al-Qur’an, pendalaman bahasa asing, public speaking, olahraga, dan memasak. Metode pendidikan yang dilakukan di Asrama Ihya’ul ‘Ulum MAN 2 Yogyakarta yaitu pembiasaan, halaqah, dan ceramah. Alat pendidikan yang tersedia di Asrama Ihya’ul ‘Ulum MAN 2 Yogyakarta berupa buku, alat tulis, mushaf Al-Qur’an, proyektor, alat salat, jadwal kegiatan, dan sarana prasarana lainnya. Selain itu alat pendidikan non fisik berupa keteladanan pendidik dan peraturan tata tertib. Dari keenam komponen pendidikan sebelumnya membentuk lingkungan asrama yang Islami sehingga dapat membentuk karakter santriwati. dan (2) faktor pendukung dan penghambat pendidikan karakter di Asrama Ihya’ul ‘Ulum MAN 2 Yogyakarta yaitu, faktor internal yang mendukung yaitu tersedianya sarana prasarana yang memadai. Faktor internal yang menghambat yakni perbedaan antarsantriwati seperti latar belakang keluarga, kepribadian, watak, cara berpikir, dan gaya mengekspresikan diri yang pastinya beragam. Adapun faktor eksternal yang mendukung yaitu dukungan yang diberikan oleh orang tua santriwati. Selanjutnya faktor eksternal yang menghambat terkait dengan pola hidup di rumah berbeda dengan yang diajarkan di asrama. Saran dari penelitian ini yaitu diperlukan kerja sama yang lebih erat antara pihak asrama, sekolah, dan orang tua untuk mengatasi faktor penghambat yang berasal dari perbedaan pola asuh dan lingkungan di rumah dan di asrama dan bagi peneliti selanjutnya untuk dapat melakukan penelitian lebih mendalam terkait dampak langsung dari pelaksanaan pendidikan karakter di asrama terhadap pembentukan karakter santriwati dan pola asuh yang dilakukan oleh orang tua yang memiliki anak yang sedang menempuh pendidikan di satuan pendidikan model asrama.
Kebijakan Pendidikan, Fakultas Ilmu Pendidikan
PENDIDIKAN KARAKTER DI ASRAMA IHYA’UL ‘ULUM MADRASAH ALIYAH NEGERI 2 YOGYAKARTA (Text)
HTML Summary of #89685 PENDIDIKAN KARAKTER DI ASRAMA IHYA’UL ‘ULUM MADRASAH ALIYAH NEGERI 2 YOGYAKARTA