The repository administrator has not yet configured an RDF license.
AKUNTABILITAS IMPLEMENTASI PROGRAM PENDIDIKAN KESETARAAN PADA PUSAT KEGIATAN BELAJAR MASYARAKAT DI KABUPATEN BENGKAYANG
Akuntabilitas implementasi program merupakan hal yang penting dan mendasar sebagai kewajiban pertanggungjawaban atas pelaksanaan program pendidikan kesetaraan untuk memastikan bahwa tujuan pelaksanaan sesuai dengan standar. Untuk itu perlu adanya evaluasi terhadap program pendidikan kesetaraan dalam penentuan langkah tindak lanjut atau keputusan strategis. Penelitian ini memiliki tujuan untuk mendeskripsikan penilaian akuntabilitas implementasi program pendidikan kesetaraan di Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat di Kab. Bengkayang, fokus pada: 1) Mendeskripsikan penilaian akuntabilitas implementasi program pendidikan kesetaraan aspek evaluasi konteks. 2) Mendeskripsikan penilaian akuntabilitas implementasi program pendidikan kesetaraan aspek evaluasi masukan. 3) Mendeskripsikan penilaian akuntabilitas implementasi program pendidikan kesetaraan aspek evaluasi proses. 4) Mendeskripsikan penilaian akuntabilitas implementasi program aspek evaluasi produk. Penelitian ini adalah penelitian evaluasi menggunakan model CIPP (Context, Input, Process dan Product) dengan pendekatan concurrent embedded mixed, yang mengintegrasikan metode kuantitatif dan kualitatif. Dalam penelitian ini, teknik pengambilan sampel dilakukan dengan purposive sampling, memilih dua Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat (PKBM) yaitu PKBM Adubs dan PKBM Insan Madani. Data dikumpulkan melalui angket, dokumentasi, observasi, dan wawancara yang tidak terstruktur. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) akuntabilitas implementasi program pendidikan kesetaraan aspek evaluasi konteks (Context) di PKBM Adubs menunjukkan kesesuaian 91 % akuntabel dan di PKBM Insan Madani 100 % akuntabel; (2) akuntabilitas implementasi program pendidikan kesetaraan evaluasi masukan (Input) di PKBM Adubs menunjukkan kesesuaian 78 % akuntabel dan di PKBM Insan Madani 80,5 % akuntabel; (3) akuntabilitas implementasi program pendidikan kesetaraan aspek evaluasi proses (Process) di PKBM Adubs menunjukkan kesesuaian 96 % akuntabel dan di PKBM Insan Madani 88 % akuntabel; dan (4) akuntabilitas implementasi program pendidikan kesetaraan aspek produk (Product) di PKBM Adubs menunjukkan kesesuaian 96,3 % akuntabel dan di PKBM Insan Madani 94,3 % akuntabel. Simpulan dari penelitian ini bahwa, meskipun program pendidikan kesetaraan di kedua PKBM telah merujuk pada panduan Badan Akreditasi Nasional PendidikanNon-formal (BAN-PNF), beberapa indikator penting belum sepenuhnya sesuai dengan standar pendidikan nasional yaitu, Pelaksanaan rencana strategis dalam Identifikasi Kebutuhan Belajar Masyarakat (IKBM), kualifikasi tutor, jumlah warga belajar sarana prasarana,anggaran/dana, pelaksanaan kemiteraan dan pelaksanaan program pendidikan kesetaraan. Diperlukan upaya untuk memperkuat seluruh aspek akuntabilitas program, terutama pada aspek yang masih kurang agar program pendidikan kesetaraan PKBM tersebut dapat lebih optimal dan sesuai dengan standar pendidikan nasional.
Kebijakan Pendidikan, Fakultas Ilmu Pendidikan
AKUNTABILITAS IMPLEMENTASI PROGRAM PENDIDIKAN KESETARAAN PADA PUSAT KEGIATAN BELAJAR MASYARAKAT DI KABUPATEN BENGKAYANG (Text)
HTML Summary of #89675 AKUNTABILITAS IMPLEMENTASI PROGRAM PENDIDIKAN KESETARAAN PADA PUSAT KEGIATAN BELAJAR MASYARAKAT DI KABUPATEN BENGKAYANG