relation: http://eprints.uny.ac.id/89675/
title: AKUNTABILITAS IMPLEMENTASI PROGRAM PENDIDIKAN  KESETARAAN PADA PUSAT KEGIATAN BELAJAR MASYARAKAT DI  KABUPATEN BENGKAYANG
creator: VENALIA, AGANTINA
subject: Filsafat Pendidikan
description: Akuntabilitas implementasi program merupakan hal yang penting dan  mendasar sebagai kewajiban pertanggungjawaban atas pelaksanaan program  pendidikan kesetaraan untuk memastikan bahwa tujuan pelaksanaan sesuai dengan  standar. Untuk itu perlu adanya evaluasi terhadap program pendidikan kesetaraan  dalam penentuan langkah tindak lanjut atau keputusan strategis. Penelitian ini  memiliki tujuan untuk mendeskripsikan penilaian akuntabilitas implementasi  program pendidikan kesetaraan di Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat di Kab.  Bengkayang, fokus pada: 1) Mendeskripsikan penilaian akuntabilitas implementasi  program pendidikan kesetaraan aspek evaluasi konteks. 2) Mendeskripsikan  penilaian akuntabilitas implementasi program pendidikan kesetaraan aspek  evaluasi masukan. 3) Mendeskripsikan penilaian akuntabilitas implementasi  program pendidikan kesetaraan aspek evaluasi proses. 4) Mendeskripsikan  penilaian akuntabilitas implementasi program aspek evaluasi produk.  Penelitian ini adalah penelitian evaluasi menggunakan model CIPP  (Context, Input, Process dan Product) dengan pendekatan concurrent embedded  mixed, yang mengintegrasikan metode kuantitatif dan kualitatif. Dalam penelitian  ini, teknik pengambilan sampel dilakukan dengan purposive sampling, memilih dua  Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat (PKBM) yaitu PKBM Adubs dan PKBM Insan  Madani. Data dikumpulkan melalui angket, dokumentasi, observasi, dan  wawancara yang tidak terstruktur.  Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) akuntabilitas implementasi  program pendidikan kesetaraan aspek evaluasi konteks (Context) di PKBM Adubs  menunjukkan kesesuaian 91 % akuntabel dan di PKBM Insan Madani 100 %  akuntabel; (2) akuntabilitas implementasi program pendidikan kesetaraan evaluasi  masukan (Input) di PKBM Adubs menunjukkan kesesuaian 78 % akuntabel dan di  PKBM Insan Madani 80,5 % akuntabel; (3) akuntabilitas implementasi program  pendidikan kesetaraan aspek evaluasi proses (Process) di PKBM Adubs  menunjukkan kesesuaian 96 % akuntabel dan di PKBM Insan Madani 88 %  akuntabel; dan (4) akuntabilitas implementasi program pendidikan kesetaraan  aspek produk (Product) di PKBM Adubs menunjukkan kesesuaian 96,3 %  akuntabel dan di PKBM Insan Madani 94,3 % akuntabel. Simpulan dari penelitian  ini bahwa, meskipun program pendidikan kesetaraan di kedua PKBM telah merujuk  pada panduan Badan Akreditasi Nasional PendidikanNon-formal (BAN-PNF), beberapa indikator penting belum sepenuhnya sesuai dengan standar pendidikan  nasional yaitu, Pelaksanaan rencana strategis dalam Identifikasi Kebutuhan Belajar  Masyarakat (IKBM), kualifikasi tutor, jumlah warga belajar sarana  prasarana,anggaran/dana, pelaksanaan kemiteraan dan pelaksanaan program  pendidikan kesetaraan. Diperlukan upaya untuk memperkuat seluruh aspek  akuntabilitas program, terutama pada aspek yang masih kurang agar program  pendidikan kesetaraan PKBM tersebut dapat lebih optimal dan sesuai dengan  standar pendidikan nasional.
date: 2024
type: Thesis
type: NonPeerReviewed
format: text
language: en
identifier: http://eprints.uny.ac.id/89675/1/fulltext_agantina%20venalia_22110251005.pdf
identifier:   VENALIA, AGANTINA  (2024) AKUNTABILITAS IMPLEMENTASI PROGRAM PENDIDIKAN KESETARAAN PADA PUSAT KEGIATAN BELAJAR MASYARAKAT DI KABUPATEN BENGKAYANG.  S2 thesis, Fakultas Ilmu Pendidikan.