<> "The repository administrator has not yet configured an RDF license."^^ . <> . . . "PENGEMBANGAN BUKU PANDUAN PEMBELAJARAN BAGI GURU\r\nKELAS INKLUSI UNTUK MENSTIMULASI KETERAMPILAN\r\nBERPIKIR KRITIS DAN KETERAMPILAN SOSIAL SISWA DI\r\nSEKOLAH DASAR"^^ . "Tujuan dari penelitian ini adalah untuk: 1) Menghasilkan Buku Panduan\r\nPembelajaran Bagi Guru Kelas Inklusi untuk menstimulasi keterampilan berpikir\r\nkritis dan keterampilan sosial siswa pada mata pelajaran matematika dan Bahasa\r\nIndonesia di sekolah dasar; 2) Mengetahui kevalidan Buku Panduan Pembelajaran\r\nBagi Guru Kelas Inklusi untuk menstimulasi keterampilan berpikir kritis dan\r\nketerampilan sosial siswa pada mata pelajaran matematika dan Bahasa Indonesia di\r\nsekolah dasar; 3) Mengetahui kepraktisan Buku Panduan Pembelajaran Bagi Guru\r\nKelas Inklusi untuk menstimulasi keterampilan berpikir kritis dan keterampilan\r\nsosial siswa pada mata pelajaran matematika dan Bahasa Indonesia di sekolah\r\ndasar.\r\nPenelitian pengembangan ini mengadopsi langkah pengembangan model\r\nDick and Carey dengan 9 dari 10 tahap pengembangan. Tahap pengembangan\r\ntersebut meliputi: identify instructional goal(s); conduct instructional analysis;\r\nanalyze learners and contexts; write performance objectives; develop assessment\r\ninstrument; develop instructional strategy; develop and select instructional\r\nmaterials; design and conduct formative evaluation of instruction; dan revise\r\ninstruction; dalam penelitian ini adalah ahli media pembelajaran, ahli materi\r\npendidikan inklusi, ahli materi matematika, ahli materi Bahasa Indonesia, guru\r\nkelas inklusi mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas 2, guru kelas inklusi mata\r\npelajaran Bahasa Indonesia kelas 4, guru kelas inklusi mata pelajaran Matematika\r\nkelas 2, dan guru kelas inklusi mata pelajaran Matematika kelas 4. Teknik\r\npengumpulan data dilakukan dengan wawancara, observasi, angket, dan\r\ndokumentasi. Kevalidan dan kepraktisan produk dianalisis dengan menggunakan\r\nteknik deskriptif.\r\nHasil penelitian pengembangan ini menyatakan bahwa: 1) menghasilkan\r\nproduk berupa Buku Panduan Pembelajaran Bagi Guru Kelas Inklusi melalui 9 dari\r\n10 tahap Dick & Carey; 2) produk Buku Panduan Pembelajaran Bagi Guru Kelas\r\nInklusi memperoleh skor 4,5 dengan kriteria “Sangat Valid” dari ahli media\r\npembelajaran, sedangkan validasi materi memperoleh rerata skor 4,4 termasuk\r\n“Sangat Valid”. Kevalidan materi tersebut dilakukan oleh ahli materi pendidikan\r\ninklusi, ahli materi matematika, dan ahli materi Bahasa Indonesia; 3) produk Buku\r\nPanduan Pembelajaran Bagi Guru Kelas Inklusi memeroleh rerata skor 4,4 pada uji\r\nkepraktisan masuk dalam kategori “Sangat Praktis”. Hal ini berarti produk Buku\r\nPanduan Pembelajaran Bagi Guru Kelas Inklusi terbukti Sangat Valid dan Sangat\r\nPraktis untuk menstimulasi keterampilan berpikir kritis dan keterampilan sosial\r\nsiswa di sekolah dasar."^^ . "2026" . . . "Fakultas Ilmu Pendidikan"^^ . . . "Teknologi Pembelajaran, Fakultas Ilmu Pendidikan"^^ . . . . . . . . . "CHITA KISYARANING"^^ . "MAHAYU"^^ . "CHITA KISYARANING MAHAYU"^^ . . "Universitas Negeri Yogyakarta"^^ . . . . . . . "PENGEMBANGAN BUKU PANDUAN PEMBELAJARAN BAGI GURU\r\nKELAS INKLUSI UNTUK MENSTIMULASI KETERAMPILAN\r\nBERPIKIR KRITIS DAN KETERAMPILAN SOSIAL SISWA DI\r\nSEKOLAH DASAR (Text)"^^ . . "HTML Summary of #89674 \n\nPENGEMBANGAN BUKU PANDUAN PEMBELAJARAN BAGI GURU \nKELAS INKLUSI UNTUK MENSTIMULASI KETERAMPILAN \nBERPIKIR KRITIS DAN KETERAMPILAN SOSIAL SISWA DI \nSEKOLAH DASAR\n\n" . "text/html" . . . "Teknologi Pendidikan"@en . .