TY  - THES
AV  - restricted
N2  - Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan media virtual laboratory
yang: (1) memenuhi kriteria layak; (2) praktis; dan (3) efektif digunakan untuk
meningkatkan pemahaman dan keterampilan proses pada siswa dalam kegiatan
praktikum biologi kelas XI.
Metode penelitian dan pengembangan dalam penelitian ini menggunakan
model ADDIE yang diadaptasi dari model pengembangan Branch. Tahapan
penelitian ini meliputi: analisis (analyze), perancangan (design), pengembangan
(development), implementasi (implementation), dan evaluasi (evaluation).
Penelitian dilaksanakan di SMA Negeri 1 Buyasuri dan SMA Negeri 1 Balauring.
Subjek uji coba berjumlah 116 siswa, yang mana uji coba skala kecil sebanyak 15
siswa dan uji coba skala besar 116 siswa terdiri atas tiga kelas. Teknik
pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, angket, dan tes. Data dianalisis
menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) media virtual laboratory
dinyatakan sangat layak dengan skor 122 oleh ahli media dari skor total 140 dan
skor 86 oleh ahli materi dari skor total 90; (2) media virtual laboratory memenuhi
kriteria kepraktisan, dengan skor 116 dari total skor maksimal 120 dari guru
dengan kategori sangat praktis; dan skor 107,8 dari skor maksimal 115 dari siswa,
dengan kategori sangat praktis; dan (3) media virtual laboratory efektif
meningkatkan pemahaman dan keterampilan proses pada siswa kelas XI dalam
kegiatan praktikum biologi. Keefektifan dibuktikan dengan melalui pemahaman
siswa dengan perhitungan N-gain, yang menunjukkan peningkatan skor
pemahaman siswa pada kelas XI/F1 dengan nilai gain 0,65, kelas XI/F2 dengan
nilai gain 0,64 dengan kategori peningkatan sedang, dan kelas XI/A dengan nilai
gain 0,61 dengan kategori peningkatan rendah. Sedangkan keterampilan proses
pada kelas XI/F1 dan XI/A memperoleh skor 83% dan 80% dengan kategori
sangat baik. Sedangkan kelas kelas XI/F2 memperoleh skor 79% dengan kategori
baik. Uji-t sampel berpasangan menunjukan nilai signifikansi < 0,05. Hasil uji
tersebut menunjukan bahwa H0 ditolak sedangkan H1 diterima, hal ini bermakna
terdapat perbedaan yang signifikan antara pemahaman dan keterampilan proses
pada siswa sebelum dan setelah menggunakan media belajar virtual laboratory.
PB  - Fakultas Ilmu Pendidikan
Y1  - 2026///
ID  - UNY89672
M1  - tesis
KW  - keterampilan proses
KW  -  pemahaman
KW  -  praktikum biologi
KW  -  virtual
laboratory
A1  - ARTONO, YOFASI EFGRIUS
UR  - http://eprints.uny.ac.id/89672/
TI  - PENGEMBANGAN MEDIA BELAJAR VIRTUAL LABORATORY
UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN DAN KETERAMPILAN
PROSES PADA SISWA DALAM KEGIATAN PRAKTIKUM BIOLOGI
KELAS XI
ER  -