relation: http://eprints.uny.ac.id/89660/
title: PENGEMBANGAN MEDIA STORIGAMI MENGGUNAKAN MODEL  ADDIE UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA DAN  MENULIS PERMULAAN DI SEKOLAH DASAR
creator: AZHAR, M.
subject: Teknologi Pendidikan
description: Penelitian dan pengembangan ini bertujuan untuk: 1) mendeskripsikan  tahapan pengembangan media pembelajaran Storigami menggunakan model  ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation) dalam  meningkatkan keterampilan membaca dan menulis permulaan siswa kelas II  Sekolah Dasar, serta 2) menghasilkan media pembelajaran berupa Storigami yang  layak, praktis, dan efektif untuk meningkatkan keterampilan membaca dan  menulis permulaan siswa sekolah dasar.  Jenis penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan (Research and  Development) menggunakan model pengembangan ADDIE (Analysis, Design,  Development, Implementation, and Evaluation). Penelitian ini dilaksanakan SDN  126 Kambuno dan SDN 15 Kambuno. Setelah dilakukan analisis dan desain, pada  tahap pengembangan dilakukan beberapa validasi untuk mengetahui kelayakan  media storigami yaitu validasi instrumen, validasi materi, dan validasi media.  Kemudian untuk mengetahui keefektifan media Storigami dilakukan tahap  implementasi dengan memberikan uji coba pretest dan posttest menggunakan soal  tes keterampilan membaca dan menulis permulaan. Selanjutnya, untuk  mengetahui kepraktisan media Storigami dilakukan penyebaran angket uji  kepraktisan kepada siswa dan guru. Subjek uji coba penelitian menggunakan kelas  eksperimen dan kelas kontrol pada kelas II Sekolah Dasar. Adapun teknik analisis  data yang digunakan adalah uji t dengan tingkat signifikansi sebesar 0.05.  Hasil penelitian menunjukkan bahwa media Storigami yang dikembangkan:  1) layak berdasarkan hasil validasi dengan kategori sangat valid menurut ahli  materi dan valid menurut ahli media, 2) praktis berdasarkan penilaian guru (90%)  dan siswa (96,7%) dengan kategori sangat praktis, serta 3) efektif meningkatkan  keterampilan membaca dan menulis permulaan siswa dengan hasil uji t  menunjukkan nilai signifikansi 0,000 < 0,05. Dengan demikian, terdapat  perbedaan signifikan keterampilan membaca dan menulis antara siswa yang  menggunakan media Storigami dan siswa yang tidak menggunakannya.
date: 2025
type: Thesis
type: NonPeerReviewed
format: text
language: en
identifier: http://eprints.uny.ac.id/89660/1/fulltext_m.%20azhar_22107251051.pdf
identifier:   AZHAR, M.  (2025) PENGEMBANGAN MEDIA STORIGAMI MENGGUNAKAN MODEL ADDIE UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA DAN MENULIS PERMULAAN DI SEKOLAH DASAR.  S2 thesis, Fakultas Ilmu Pendidikan.